Scan0009 5

Opowieść ruchowa Poranek na łące. połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi. Dzieci ilustrują ruchem i głosem opowiadanie nauczyciela na tle spokojnej muzyki.

Pewnego dnia, wczesnym rankiem, przedszkolaki wybrały się na spacer, na łąkę. Słońce powoli wstawało i ogrzew ało builzące się rośliny i zwierzęta. Wkoło panowała cisza, dlatego dzieci poruszały się na paluszkach. Łąka powoli budziła się do życia. Najpierw dzieci usłyszały bzykanie pracowitych pszczółek (bzz, bzz, bzz), które przelatywały z kw iatka na kwiatek i zbierały słodki nektar. Po łące spacerowały takie mrówki. Było ich bardzo dużo, ale chodziły tak ostrożnie, że się wzajemnie nie potrącały. Na zielonych listkach trawy siedziały świerszcze i poruszały łapkami, strząsając z nich krople porannej rosy. cykały cichutko: cyk. cyk.cyk. Dzieci wąchały pachnące kwiaty i dmuchały na dmuchawce, których nasiona unosiły się w powietrzu, wirując w kółeczko. Wtem usłyszały kumkanie (kum. kum. kum) - to żabki nawoływały się na poranny spacer, skakały wysoko, obserwując, czy nie zbliża się jakieś niebezpieczeństwo. Nagle, niespodziewanie pojawił się bocian, krocząc dostojnie i wysoko unosząc nogi. Zatrzymał się. stanął na jednej nodze i zaczął nawoływać: kle. kle. kle. Przestraszone żabki pochowały się w traw ie. Przyglądał się temu wróbelek, który fruwał nad łąką w poszukiwaniu pożywienia dla swoich dzieci. Trzepotał swoimi skrzydełkami i cicho ćwierkał: ćwir, ćwir. ćwir. Bocianowi znudziło się szukanie żabek, rozwinął więc swoje duże skrzydła i odleciał z łąki. Dzieci już miały wracać do przedszkola, gdy»zauważyły ślimaka, który wolno sunął między łodygami kwiatów. Kiedy tylko napotkał na jakąś przeszkodę, szybko chował się do swojego domku, który niósł na grzbiecie. Dopiero po chwili, powoli wystawiał głowę i rozglądał się dookoła, wygrzewając się w promieniach wiosennego słońca.

O Rozwiązywanie zagadek Mieszkańcy łąki. Wyszukiwanie obrazków roślin i zwierząt, o których jest mowa na ilustracji wiosennej łąki.

•    Na zielonej łące. rosną ich tysiące.

w swojej nazwie ..sto ''mają. Jak się nazywają? (stokrotki)

•    Na zielonych nóżkach kw intą małe słonka, aż się wiosną złoci od nich cała łąka. (mlecz- mniszek lekarski)

*    Lekko unoszą się nad łąką. gdy tylko zaświeci słonko, mają skrzydła kolorowe

i małe czułki na głowie. (motyle)

•    Na własnych plecach domek swój nosi.

a więc nikogo o nocleg nie prosi. (ślimak)

• Pracowite, chociaż małe, pracują wytrwale, budują kopce i pałace, szanujmy ich pracę. (mrówki)

• Skaczą po łące, pływają w wodzie, z boćkiem bywają w ciągłej niezgodzie.

(żaby)

• Znacie ją na pewno wszyscy. • W czerwonych hutach rzadko miewa cztery listki. po łące chodzę.

• W czarne kropeczki sptniniczkę ma, siada na tranie panienka ta. (biedronka)

Jaka to roślina?    Czasami stoję

To jest...    na jednej nodze.

(koniczyna)    (bocian)

Zabawa ruchowa Spotkania na łące.

Nauczyciel dzieli dzieci na trzy grupy: tdbki, bociany i motyle. Dźwięki bębenka są sygnałem do poruszania się dla bocianów, które spacerują po łące, wysoko unosząc kolana i machając dostojnie, szeroko rozłożonymi w bok rękami. Grzechotka - zaprasza moty le, które biegają, machając rękami jak skrzydełkami na wy sokości barków, kołatka - jest sygnałem dla żabek, które skaczą obunóż w przy siadzie.

Praca plastyczna Wiosenna łąka.

O Wiosenne zabawy z chustą animacyjną.

O Kolory wiosny - dzieci wybierają z woreczka paseczki bibuły w kolorach: żółtym, niebieskim, jasnozielonym i ciemnozielonym, podają przykłady, co wiosną jest w tym kolorze. Stają dookoła chusty i układają paski na chuście na tych samy ch kolorach.

Wiosenny• wiatr delikatnie porusza chustą - falowanie, wiatr przybiera na sile, bibułki się mieszają, są podrzucane do góry' a następnie ponownie opadają na chustę.

•    Bocian i żaby - dzieci trzymają chustę w siadzie skrzyżny m. pod chustą poruszają się dw ic żaby wybrane przez nauczyciela, a po chuście ostrożnie chodzi bocian, próbując złapać uciekające żabki.

O Praca plastyczna z wykorzystaniem techniki kolażu.

Dzieci zamalow ują kartkę papieru zieloną farbą w różnych odcieniach, szybkimi, urywanymi pociągnięciami pędzla, tak aby powstała trawa (pozostawiają do wyschnięcia).

•    Wycinają z kolorowych czasopism o tematyce przyrodniczej elementy charakterystyczne dla łąki - rośliny, zw ierzęta, owady.

•    Komponują swoją łąkę, naklejając wycięte elementy na pomalowaną kartkę, dorysowują pastelami olejnymi to, co ich zdaniem powinno się jeszcze na niej znaleźć.

•    Prezentująpowstałe prace, wypowiadając się, co można spotkać podczas wędrówki po ich łące.

Spacer po placu przedszkolnym - rozpoznawanie i nazywanie spotkanych tam roślin i zwierząt (owady), porównywanie ich wyglądu, obserwacja zachowań.

O Ćwiczenia analizy i sy ntezy wzrokowej.

Składanie w całość pociętych obrazków owadów'.

21