Segregator2 Strona2

				zachodzących podczas korozji stali (C); ♦    przewidywać szybkość procesów korozji w różnych warunkach (D); ♦    zaprojektować skuteczne metody ochrony przed korozją (D).
	9. Przewidywanie przebiegu reakcji redoks i uzupełnianie reakcji o brakujące substraty lub produkty	32.	•    Przewidywanie zajścia reakcji. •    Reakcje metali z kwasami w zależności od położenia metali w szeregu elektrochemicznym oraz właściwości kwasu •    Reakcje między roztworami soli metali •    Uzupełnianie równań reakcji redoks o brakujące substraty i/lub produkty	Uczeń zna (A) i rozumie (B): ♦    pojęcie i mechanizm pasywacji; ♦    znaczenie szeregu elektrochemicznego dla przewidywania przebiegu reakcji redoks. Uczeń potrafi: ♦    określać, czy proponowana reakcja redoks zachodzi (np. na podstawie szeregu elektrochemicznego) (C); ♦    przewidywać przebieg podanej reakcji redoks, uzupełniając równanie reakcji o brakujące substraty lub produkty (C).	EMt3, o1 EFc1, t1,02 Doświadczenia: ♦    porównanie reakcji metalu szlachetnego i nieszlachetnego z kwasem nieutleniającym ♦    reakcja miedzi z kwasem azoto-wym (V) w zależności od jego stężenia ♦    wypieranie metalu szlachetnego z roztworów
	10. Powtórzenie i utrwalenie poznanych wiadomości	33.
	11. Sprawdzian wiadomości i umiejętności uczniów	34.
XIII.	1. Porównanie procesów elektrodowych zachodzących podczas elektrolizy i na ogniwach. Elektroliza jako reakcje redoks	35.	*    Porównanie samorzutnych i wymuszonych procesów elektrodowych *    Pojęcie elektrolizy oraz określenie ładunków elektrod i procesów zachodzących na elektrodach podczas elektrolizy *    Przykład elektrolizera	Uczeń zna (A) i rozumie (B): ♦    pojęcia: elektroliza, elektrolizer, elektroliza wody; ♦    ładunki i procesy elektrodowe podczas elektrolizy. Uczeń potrafi: ♦    zapisywać reakcje zachodzące w elektrolizowanym układzie (C).	EMt3, o1 EFc1, t1,02 Doświadczenie: • procesy zachodzące w ogniwie podłączonym do źródła prądu

41