Segregator1 Strona4

				Uczeń potrafi: ♦ interpretować przemiany zachodzące w układzie reagującym wraz ze zmianami stężenia produktu lub substratu (D).	Doświadczenie: odwracalne przemiany w układzie Ca(0H)2/C02
	4. Obliczenia związane ze stanem równowagi chemicznej	71	* Obliczanie stężeń początkowych i równowagowych oraz stałej równowagi.	Uczeń potrafi: ♦ prowadzić obliczenia związane ze stałą równowagi oraz równowagowymi i początkowymi stężeniami substratów i produktów (C).
	5. Reguła przekory	72	*    Reguła przekory (Le Chateliera-Brauna). *    Wpływ bodźców zewnętrznych na układ w stanie równowagi: zmiany stężeń produktów i substratów, ciśnienia oraz temperatury.	Uczeń zna (A) i rozumie (B): ♦    regułę przekory. Uczeń potrafi: ♦    przewidywać kierunek przesunięcia równowagi reakcji chemicznej pod wpływem zmiany stężeń reagentów, temperatury i ciśnienia [(C) lub (D) w zależności od stopnia trudności zadania].
	6. Powtórzenie i utrwalenie poznanych wiadomości	73
	7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności uczniów	74
IX.	1. Zmiany energetyczne towarzyszące procesom chemicznym	75	•    Skutki reakcji chemicznej. •    Reakcja endoenergetyczna. •    Reakcja egzoenergetyczna. •    Pojęcie układu i otoczenia. •    Układy otwarte, zamknięte i izolowane.	Uczeń zna (A) i rozumie (B): ♦    pojęcia: reakcja egzoenergetyczna, reakcja endoenergetyczna, układ, otoczenie, układ zamknięty, otwarty i izolowany. Uczeń potrafi: ♦    przedstawić konsekwencje (efekty	Doświadczenie: endoenergetyczne rozpuszczanie azotanu(V) amonu w wodzie

43