Zdjęcie0271

/nic sprawnego oręża w kształceniu opinii publiczne} na r/c< z nowej ,-oc/n w isloki. t rwała w przewadze na pozyc jach roe/aan gazowania, roztrzą-sala problemy indywidualne, najczęściej opierając się bądź na tiogólmeniat h różnych odmian filozofii burżuazyjnej, bądź okopując się na pozycjach znanych literaturze już w lalach między wojerm ych. Wraz z wyczerpaniem się nowości tematycznej, którą zapewniała minii ma wojna, literatura coraz częściej hołdowała „małemu realizmowi'’, przeciętności, opisowi spraw marginalnych. społecznie mało istotnych Chodziło więc o nowe bodźce i formulę rozwoju, która byłaby zdolna inspirować twórców do tworzenia dziel wy bit rtych.

Przyczyny zewnętrzne wiązał- <»ę z -zid mirm prze/ nowe państw-1 >o-cjalłstyc/.ne plaszcyzny kontaktu dla twoi. h kultur / t »fcmu prop<»zvc|ajm artystyczny mi i iiluzoli*. ?nvnn k Utt zap - •mtvby /wrą/,, k ; r-i >• ■ i w orz o-iiyoh dziel z nowymi tendeneiami f« >lit ■> znvnu w -p» •«* >}■• hanJzii ą jednoznaczny. Jeśli w pierwszych lat h h }*•»wojm- tak t*»j f*»• «• uły miał d» ►starczyć realizm krytyczny podmeMom .to i m o hiuw u ... *..»?- ki * i oiH.no stosować do opisu /wyo.a.i j , kim<krmp h? t id o«i pr/ekuffiie czierdziest ych i pięćdzicstąiych fjMMPVMMNHki fkupiły się reahzmu który w 7w tą/ku R •>»•. > kim w ł u w hi p r v- h<. yjfiytdł- przyttfal nazwę realizmu sny (Hlniw/n M. n > «• • i • .•    • jedn*»/fi«ic/fiw?ruia

wymowy ideowej i we *re / ok i i nera ruj na rz<• przemian Mors gaefctiAoiy w kraju Więoe j. zadam ;i .*• *. • *    -•*- p aegatv na liter w k im- wypEK&HBt&fe

realizował tego pn gTarnu Np iłec/nego na nadaniu *uji /owego chai ak toi u W    miała    pnHS^ p smutas

tywuą. i ó-wtli ulegle li>w ai/yszątą w ujm&łd&ologow. unułtoKirteamwd^iAiir-sywnym asystować w katejp »i t«e ti <n ? y mu zim. h

krilinaiifAkuria^djfłidpri||k>wli ryt® źródła były zarówno natur v otn r ly^nei \ t mr*ełttvwfs*?$. Przyczyń obiektywne to me* .gph w». >.<. u-tu.<n »fukaa*r i pMpuWcit. Wwkucrwzw m, /byt dogmatyc«*r i wąskic \* om* "**** ttttumm **|nlw»n/*r#> me mu charakteru /byt zamkniętego postulując tAjrtfcar s*.hem»tv w * kona wcze. Do tego docla^J/ato ddiiuiustracyjBg, czę^aidk^ittiffętPtłife¹ mger >-wanie w warsztat twórczy paurta prtez ludzi decy^^eyeb • wydafli* utworów literackich Subiekty w n> rn zjaw iskieai był brak przekoeaara wirki autorów o stusznoSci postulowanego kierunku rozwoju Prowadziło k> wszystko w konsekw encji do uproszczeń i schematów.

Postulaty wobec literatury dziecięcej i młodzieżowej sprowadzały +vę jazede wszystkim do tego, aby lekturę młodego czytelnika nasycić wspói-<, zjesnością, problematyką budownictwa socjalistycznego. Zmian, było jediiak matm me wszyscy dotychczasowi twórcy chcieli, niektórzy me potrafili uznai