Zdjęcie3871

6

Spis treści

3.2.2.    Teoria genetyczna........................ 74

Blok rozszerzający 3.1. Colorado Family Reading Study.....    79

3.23.    Teorie neuroanatomiczne i neurofiinkcjonalne.......... 79

3.23.1.    Badania anatomiczne szkoły bostońsldej i ich kontynuacja 80

3.23.2.    Badania neurofunkcjonalne wdysleksji......... 84

3.2.4.    Koncepcja deficytu wielokomórkowego............ gej

3.2.4.1.    System wielkokomórkowy a czytanie i pisanie.....    91

3.2.4.2.    System wielkokomórkowy............... 93

3.2.4.S. Podsumowanie..................... 93

3.2.5.    Teoria deficytu móżdżkowego.................. 95

3.2.6.    Teoria hormonalna........................ 97

3.2.7.    Podsumowanie.......................... 99

33. Najważniejsze patomechanizmy dysleksji................100

3.3.1.    Dysleksja jako skutek deficytów percepcyjno - motorycznych

(teoria Spionek).........................100

3.3.2.    Dysleksja jako skutek deficytów integracji percepcyjno-motorycz-

nej (koncepcja Bogdanowicz)................... 104

3.3.3.    Teoria deficytu werbalnego...................106

3.3.4.    Teoria deficytu fonologicznego.................109

33.4.1.    Badania przekrojowe a deficyt fonologiczny w dysleksji 111

33.4.2.    Rozwojowe badania longitudinalne a deficyt fonologiczny w dysleksji ......................112

3.3.43. Badania eksperymentalne skuteczności metod terapeutycznych a deficyt fonologiczny w dysleksji ........ 112

33.4.4.    Koncepcja deficytu reprezentacji fonologicznych Snowling 113

33.4.5.    Podsumowanie.....................112

3.3.5.    Teoria podwójnego deficytu...................121

3.3.6.    Teoria deficytu przetwarzania czasowego............126

3.4. Podsumowanie . . .    ......................'29

Rozdział 4. Oblicza dysleksji rozwojowej....................13°

4.1. Różnice indywidualne w obrazie dysleksji................131

4.2.    Najważniejsze typologie dysleksji....................132

4.2.1.    Dysleksja słuchowa i wzrokowa-klasyczna typologia Johnsona

iMyklebusta...........................133

■HHBbS

4.23. Dysleksja dysfonetyczna i dysejedetyczna Boder.........135

4.23. Dysleksja typu Pi typu LBakkera.................136

4.2.4.    Kliniczna typologia dysleksji Mattisa i współpracowników. ... 136

4.2.5.    Dysleksja fonologiczna i powierzchniowa Castlesa i Colthearta

oraz jej współczesne ujęcie...................137

43. Dysleksja a płeć............................. 142

4.3.1.    Częstość występowania dysleksji a pleć............. 143

4.3.2. Podłoże neurobiologiczne różnic między płciami........144

43. Dysleksja a płeć.............................142

4.3.1.    Częstość występowania dysleksji a pleć............. 143

4.3.2.    Podłoże neurobiologiczne różnic między płciami........144