zdrowie0049

uu

Zabawy przy piosence Wielka wyprawa (sł. H. Ożogowska, muz. T. Mayzncr).

O Słuchanie piosenki.

Żywo

Ma -lo-wa-ny wó - zek. pa - ra si - wych ko-ni,    po-ja-dę da

-o -	Hr-N K -]	rzfc—i ---_—r—r—;-
f. f_’ m	U- Wj/ J) '	. j •,	— m rr r	_ '- 0
	V i *	• 0 '	R n b )	-1 -
-y.—				1

le - ko. nikt mnie nie do - go - ni.    Po - ja - dę da - le - ko.

-H -		_ k k
A. - m t 0			k U -T 7 , . Pv
(A ^0 ■,	f	N J' :?	fj • i K k n '	r? ,
- Kr^1	■M—^J	J1 *0- *_	Ul—

po u - bi - tej dróż - cc, tam gdzie sto-i ma-ła chat - ka na ko - gu - cicj nóż - ce.

I. Malowany’ wózek, para siwych koni,    i 11 .Toja. Babo-Jago, chciałbym ciebie prosić.

Pojadę daleko, nikt mnie nie dogoni.    Abyś nie więziła Jasia i Małgosi.

Pojadę daleko, po ubitej dróżce.    Jeśli nie to powiem rzecz ci nieptzyjemną:

Tam gdzie stoi mała chatka    Będziesz miała. Babo-Jago,

Na koguciej nóżce.    Do czynienia ze mną.

11. Stanę jyrzed tą cl tatki będę z bicza trzaskał. IVStrzeż się, czarownico! - krzyknę wniebogłosy, „ Wyjdżże, Babo-Jago. wyjdźże, jeśli łaska Że aż Babie-Jadze dęba staną włosy. Wyjdzie Baba-Jaga, stara, całkiem siwa, I kwiki f*)gnam. „Het, hetkrzyknę na nie Spyta swoim grubym głosem:    I powrócę do sw ej marny

„ Kto mnie tutaj wzywa? ”    Na drugie śniadanie.

C Rozmowa na temat piosenki.

•    Wyjaśnienie niezrozumiałych słów.

•    Określenie tempa, nastroju, liczby zwrotek.

•    Wypowiedzi na temat postaci występujących w piosence i czynności przez nic wykonywanych.

O Rytmizowanic rymowanki.

Baba-Jaga na swej miotle śmieje się wesoło, patrzy na nas z góry i lata wokoło.

•    Próby śpiewania ry mowanki na melodie wymyślone przez dzieci.

O Zabawa inscenizowana na podstawie piosenki.

Nauczyciel wybiera na środek koła Babę-Jagę i dwoje dzieci, które utworzą chat-

o

o

o

o

o

o

kę (stają obok siebie w niewielkim oddaleniu i podają sobie w górze przeciwstawne ręce, przed nimi siedzi Baba-Jaga).

I    zwrotka: Pozostałe dzieci dobierają się trójkami: dwoje z przodu to koniki, z tyłu stoi woźnica. Poruszają się po kole w rytmie piosenki.

II    zwrotka: Dzieci zatrzymują się przed chatką., naśladują trzaskanie z bicza. Baba-Jaga wstaje, wychodzi przed chatkę i śpiewa z pomocą nauczyciela słowa: Kto mnie tutaj wzywa?

III    zwTotka: Dzieci kłaniają się przed Babą-Jagą, splatają ręce na krzyż na piersiach, kołyszą się na boki, rytmicznie klaszczą w ręce.

IV    zwrotka: Dzieci grożą czarownicy palcem wskazującym przed sobą. W tym samym czasie Baba-Jaga trzyma się za głowę i kiwa nią na boki, a następnie podskokami obiega swoją chatkę i ponownie siada przed nią. Dzieci tworzą trójkami wózeczki i poruszają się po obwodzie koła tak, jak podczas pierw szej zwrotki. Malowanie rysunków czarownicy Nasze Baby-Jagi.

Zabawa ruchow a Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy.

Dzieci stają z jednej strony sali. Nauczyciel wciela się w rolę czarownicy, odwraca się tyłem do dzieci i wypow iada szybko słowa Raz, dwa. trzy, Baba-Jaga patrzy, po czym odwraca się. W tym czasie dzieci cicho poruszają się w kierunku nauczyciela, a kiedy on się odw róci, zastygają w bezruchu, przyjmując wymyślone przez siebie pozy. Kto się poruszy, wraca na linię startu. Wygry wa to dziecko, które jako pierwsze stanie za nauczycielem.

Ozdabianie farbami plakatowymi rysunków czarownic nary sowanych na dużych arkuszach papieru - praca w małych zespołach.

Prezentacja powstałych prac, wypowiedzi dzieci na ich temat.

Zorganizowanie wystawy prac.

Zabawy na placu przedszkolnym.

Zabawa pantominiiczna W teatrze pantomimy.

Nauczyciel proponuje zabawę w aktorów' i odgrywanie scenek, które zaproponuje:

Pokażcie, jak zachowujecie się, kiedy jest wam bardzo wesoło.

Pokażcie, co robicie wtedy, kiedy jesteście zagniewani.

Pokażcie, co robicie, kiedy jest wam smutno, kiedy jesteście zmartwieni.

Jakie to uczucie? - wybieranie odwróconych obrazków lub zdjęć (wyciętych z kolorowych czasopism); określanie, jakie uczucia przedstaw iają.

Mówienie z różną intonacją tekstu: W strasznym zamku straszy nocą straszny duch: -Au, uhu, buch!

137