60484 Przewodnik Przedszkole trzylatka czIIIA

2. Słuchanie piosenki Marsz z bębenkiem (sł. M. Terlikowska, muz. F. Rybicki).

Piosence towarzyszą dźwięki bębenka, w który miarowo uderza pałeczką nauczyciel. Podczas gry nauczyciela dzieci rytmicznie klaszczą.

Marsz to ta - ka jest pio - sen - ka, że jej smu - tno bez bę - ben - ka.

. u n , fa _ ___ __i_i_ __ _ i
s •* _rx j_ j__			> * 1
		r " a__m
iT *	¹ 0 ^	i-J-d-	—*-J-J-U

Sto - i Ja - nek przy o - kien - ku i pa - łe - czką w rę - ku ma.

Bę - bni mar - sza na be - ben - ku, raz i dwa, i raz, i dwa.

7l1—	-^--=			--1-
-fi? *	^4—m---	Ś - m * . 0 - -	J-J-*-J-		_ * '

Marsz to ta - ka jest pio - sen - ka, że jej smu - tno bez bę - ben - ka.

Stoi Janek przy okienku i pałeczkę w ręku ma.

Bębni marsza na bębenku raz i dwa, i raz, i dwa.

Marsz to taka jest piosenka, że jej smutno bez bębenka, (bis)

3. Omówienie treści piosenki.

- Na jakim instrumencie grał Janek?

- Jak nazywa się piosenka, przy której można maszerować?

4. Wykonywanie bębenka.

Nauczyciel proponuje dzieciom wykonanie własnych bębenków z wykorzystaniem talerzyków jednorazowych (plastikowych lub papierowych) i elementów wyciętych z folii samoprzylepnej.

• Pokaz gotowych bębenków - plastikowego i papierowego; zwrócenie uwagi na różnicę w ich brzmieniu podczas uderzania pałeczką z kredki; wyjaśnienie sposobu ozdobienia instrumentów.

• Samodzielne działania dzieci: oklejanie odwróconego talerzyka elementami zdobniczymi wyciętymi przez nauczyciela z folii samoprzylepnej według własnych pomysłów.

• Oglądanie powstałych bębenków.

5. Zabawa Gramy na naszych bębenkach.

Dzieci próbują instrumentować piosenkę Marsz z bębenkiem śpiewaną przez nauczyciela. Wystukują na bębenkach, przy użyciu pałeczek z kredek, zaproponowane proste rytmy, zespołowo i indywidualnie.

Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Odszukaj swój bębenek.

Dzieci rozkładają bębenki w różnych miejscach sali na podłodze. Ostrożnie poruszają się między nimi przy dźwiękach spokojnej muzyki. Podczas przerwy w grze odszukują swój bębenek i podnoszą go do góry.

III

1. Przedszkolny koncert - zaproszenie do przedszkola dzieci ze szkoły muzycznej lub rodziców dziecka uczęszczającego do przedszkola, grającego na jakimś instrumencie.

• Prezentowanie możliwości instrumentów.

• Prawidłowe ich nazywanie; zapoznanie z charakterystycznymi elementami budowy.

• Słuchanie wybranych utworów - urozmaicanie słuchania ruchami dłoni (pokazuje nauczyciel).

• Wykonanie znanej dzieciom piosenki z akompaniamentem.

• Prezentowanie piosenek przez chętne dzieci.

• Nagradzanie wykonawców brawami.

2. Zabawa taneczna Muzyczna lina.

Dzieci wraz z nauczycielem trzymają się liny jedną ręką, tworzą koło i poruszają się w pokazany przez nauczyciela sposób przy muzyce (np. J. Straussa Marsz Radeckiego).

Idą po kole w jedną stronę i w drugą.

Trzymają oburącz linę - cwałują w jedną stronę i w drugą.

Wykonują kroki dostawne w jedną stronę i drugą.

Naprzemiennie wystawiają nogi do przodu.

Wykonują obroty w miejscu, opierając się plecami o linę.

Tematyka tygodnia: Bawimy się w teatr.

Temat dnia: W teatrze lalek.

Cele ogólne: przybliżenie wiadomości na temat teatru.

Cele operacyjne:

Dziecko: wie, co to jest teatr; stosuje słowa z nim związane.

Środki dydaktyczne: D. Chauvel, Ch. Noret Zabawy relaksujące dla przedszkolaków, wiersz W. Cerklewicza Teatr lalek, obrazek W teatrze, tamburyn, bębenek, afisze teatralne, kartoniki z obrazkami przedstawiającymi cztery postacie, takie same powiększone obrazki, woreczek, znane dzieciom przedmioty, kartonowe pudełko, stroje i rekwizyty teatralne, książki z wybranymi baśniami.

Przebieg dnia

1. Zabawa artykulacyjno-ruchowa Co robi moja ręka? (według D. Chauvela, Ch. Noreta). Dzieci pokazują gesty, o których mówi nauczyciel.

Co robi moja ręka?

Głaszcze miękko tak, tak, tak.

Puka - puk, puk, puk.

Drapie - drap, drap, drap.

Szczypie - aj, aj, aj!

Tańczy - hop, hop, hop.

Klaszcze - brawo! Kłap, klap, klap.

Dobranoc -pa, pa, pa.