11

Drugi główny zestaw umiejętności zawiera najrozmaitsze odmiany wychwytywania wzoru, czyli szeroko rozumianej kategoryzacji.

Te umiejętności pojawiają się stosunkowo wcześnie w rozwoju osobniczym (część z nich jeszcze przed nabyciem wiedzy językowej), a zawierają one takie zdolności, jak:

1/ zdolność tworzenia spostrzeżeniowych i pojęciowych kategorii „podobnych” obiektów i wydarzeń;

21 zdolność tworzenia sensoryczno-motorycznych schematów na podstawie powtarzających się wzorców percepcji i działania;

3/ zdolność przeprowadzania analiz rozkładów najrozmaitszych rodzajów sekwencji spostrzeżeniowych i behawioralnych;

4/ zdolność tworzenia analogii pomiędzy dwiema (lub więcej) złożonymi całościami na podstawie podobnych funkcji niektórych elementów (Tomasello, 2003, s. 4).