adler03

Mog^ lu powstać dwa problemy:

>- Gdy matka jest nieporadna, ociężała, niedoświadczona, utrudnia d/.iecku nawiązanie kontaktów r Gdy tnatka beztrosko traktuje swoje zadanie. Zwalnia dziecko od współpracy i pomoc), rozpieszcza je Oprócz matki dziecko czerpie wzorce z zewnątrz i przetwarza je podług własnego mniemania.

Gd\ jest rozpieszczony to uchyla się od rozszerzenia poczucia wspólnoty na inne osoby, odsuwa się od ojca. rodzeństwa i innych.

Dziecko takie jest egocentryczne i chce by wszyscy zw racali na niego uwagę.

Problemy dzieci, takie jak zaparcia, moczenie nocne są wyrazem potrzeby czułości.

Rozpieszczone dzieci czują się poza kołem tych którzy je rozpieszczają, czują się stale zagrożone. Wszystkie rysy ich charakteru muszą zgadzać się z icli mniemaniem o życiu (narcyzm). Tc/^Tclinraktcni są nabytc^są sztucznym wytworem i wskazują na zależności społeczne, wypływające ze stylu życia wytworzonego przez dziecko (temu poglądowi sprzeciwiają się charaklerolodzyj. Dziecko iest z natury dobre (to rozwiązanie odwiecznego problemu).

{Obciążenia wczesnego d/irrmsiwn} nrzcszkadzaiacc rozwijaniu się poczucia wspólnoty:

(^) Rozpieszczenie

-    druga faza w życiu dziecka - jeśli ojciec bardziej rozpieszcza dziecka to ono odsuwa się od matki

-    kompleks Edvna to ieden z przejawów w życiu rozpieszczonego dziecka

-    me iest rawda żc córki hardziej przywiązują się do ojców a cltlopcy do matek

-    o rozpieszczeniu świadczy tez wcześnie rozbudzony i nie dający się poskromić poocd plciow \

©

Zaniedbywanie dziecka

-    np. na skutek większego zainteresowania innym dzieckiem

-    takie dzieci uważają inne dzieci za przeszkodę i zacieśnienie pola swego wpływu O Upośledzenie organów (choroba)

-dziecko podczas choroby może się przyzwyczaić do wyjątkowej troskliwości rodziców i może nasilić się skłonność dziecka do symulowania chorób, narzekania i chorowania

-    dziecie te pamiętają zawsze o przebyty ch chorobach i roszczą sobie pretensje by traktow ane je wg tary fy ulgowej

Nic wolno przeoczyć:

r Odmienności i iednorazow ości przejawów indywidualnych. Są one wvrazcm{śilv twórczej dziecka |

>    Siła twórcza dziecka może przezwyciężyć te obciążenia . a powodzenie zależy od mniemania o własnym stylu życia.

Wply wyszkól vl

>• Szkoła działa dla dziecka jako eksperyment i wykażcie iet»o zdolności do współdziałania (może je podnieść)

>    Szkoła rozwija poczucie koleżeńskości

>    Tam nawiązuje sic przyjaźnie

>    Szkoła potęguje poczucie wsnólnoiy kiórc wpływa na nasz stosunek do najważniejszych spraw Poczucie wspólnoty jest odpowiedzialne za właściwy:

>    Stosunek do spraw seksualnych:

-    dzieci o tym poczuciu nie boją się mówić o swoich problemach i o tych kwestach

>    Rozwój w okresie pokwitanią

- dziecko jest dobrze przygotow ań do współpracy