Bajki z kraj�w uchod�c�w9

fe

|*3

M

o

■ ~yZ

O

M

fe|

fes

ff

fj

M

0^

e-t-r

i

i

i-r,    ^:r ó?-3«y    ..

i - ■ o ><■    i^■cjr.jća n -/.z t

-3

*

%

%

ą

in w

<*. > H

\'U J5 '<<    t<?i iw ;V.i

d 3*5 <FS*^łŁl

ZAJĘCIA ©LA ©ZIEGI W ©PARGIU © ZBI©R BAJEK

Proponowane scenariusze zajęć składają się z trzech części.

1.    Zanim przeczytasz dzieciom bajkę.

2.    W trakcie czytania.

3.    Po przeczytaniu.

Pierwsza i druga część w przypadku większości bajek będzie miała podobny przebieg. Różnić się będzie pytaniami zadawanymi dzieciom w zależności od tematu poruszanego w bajce.

Część trzecia, czyli co robimy po przeczytaniu bajki, daje ogromną różnorodność zadań.

ZAMIM PRZECZYTASZ DZIECI0M BAJKĘ

“*■ 1. Powiedz z jakiego kraju jest ta historia, pokaż ten kraj na mapie ^ ‘ i opowiedz o nim krótko, żeby dzieci mogły sobie lepiej wyobrazić ly| miejsce akcji.

fel Przeczytaj głośno tytuł (np. Lojalność zwierząt i niesprawiedliwość "yĄ ludzi, Dar od żmiji, Kłamliwy Osman)

^^aPyt^aj o znaczenie słów, które mogą nie być jasne (lojalność, żebrak, Turkawka) lub w przypadku starszych dzieci zapytaj o sko-‘H. jarzenia z tym słowem i co one oznaczają dla dzieci, jak przekładają się na ich życie.

4. Zapytaj o czym ich zdaniem będzie ta historia, kim są jej ^ bohaterowie, jakie mogą mieć przygody.

- ' -'-z J ■ feg: lićl 5S3    ■ ć> yi

W TRAKGIE GZYTAMIA

1.    Obserwuj uważnie reakcje grupy na treść historii

2.    Co jakiś czas, dwa lub trzy razy podczas czytania całej historii przerwij czytanie i zadaj pytanie dotyczące przeczytanego fragmentu np.:

-jak myślicie, dlaczego tak się stało?

-jak może się teraz czuć bohater?

-    co oni teraz zrobią?

-    jak to się może dalej potoczyć?

-    co chciał osiągnąć bohater?

W trakcie czytania dzieci same często zadają pytania, jeśli czegoś nie rozumieją lub komentują emocjonujące wydarzenia.

Jest to przeważnie dobry moment, aby przerwać na chwilę i porozmawiać o tym, co ważnego pojawiło się w tekście.

Wracając do czytania po krótkiej rozmowie pamiętaj, aby przeczytać jeszcze raz ostatnie zdanie lub dwa, a nie zaczynać dokładnie w miejscu, w którym przerwałeś.

3.    Przed samym zakończeniem zapytaj dzieci o ich pomysły na zakończenie tej historii. Ważne jest, aby każdy, kto ma jakiś pomysł mógł go przedstawić i zostać wysłuchanym przez resztę grupy.

' ‘’ ' '-61

- « i    ......«- *

V<&

I

m

im

O

n-/-i a-Srr1

« § tĄ

8

?<. )■? q 3S

h

c:Xj

;CX ■

są

tą

łCj? <4 io

;w y 'i, W •«'    '

o C.^    o C-

V

pf

Y>

■Saj

e&n

rC >> 8

« ><> fl|:

M

f-?

P

A

- 60 -