Bogdanowicz

wisko rodzinne pod względem kulturowym - na przeciętnym poziomie. Rodzice okazują dziecku niewiele zainteresowania: mało z nim rozmawiają, nie czytają mu książek.

Wskazania:

Należy porozmawiać z rodzicami, jak mają postępować z dzieckiem, aby wspomagać u niego rozwój funkcji językowych, takich jak umiejętność wypowiadania się, np podczas codziennej wspólnej lektury książek (20 minut dziennie), oglądania obrazków, programów TU dla dzieci, a takie umiejętność komunikowania się w życiu codziennym.

Uwaga:

Poniżej jest prezentowana praca pisemna Krzesimira (pisanie ze słuchu), którą chłopiec wykonał pod koniec klasy I, a więc półtora roku po przeprowadzeniu badania za pomocą Skali Ryzyka Dyslcksji. Praca zawiera tylko jeden błąd, a mianowicie litera „g" została nieprawidłowo wpisana w liniaturę. Ta sama litera w innym miejscu w tekście została napisana prawidłowo. Zarówno poziom poprawności pisma, jak i jego poziom graficzny odpowiadają wymaganiom stawianym uczniom kla

sy pierwszej.

JoWflb Tm kotlm.

--—

Litery i tekst dyktanda - napisane przez chłopca kończącego klasę I.

PROFIL WYNIKÓW OGÓLNYCH SRD - Marta Bogdanowicz

Adam D

0

imię i nazwisko dziecka. wiek...£- U..J.91. klasa

STOPIEŃ RYZYKA	wynik Witowy («ima punk. rów)	8	19	27	l	55
	wynik przeliczony (wg norm)	2	3	4	1	4
wysokie ryzyko	4	•	•		•	/
umiarkowane ryzyko	3	•		• \	•	/*
noiś-inirie m	2 ,,n.:	Ir r.	• ■ « \>^V	• •• <	V/	•
brak ryzyka	1	•	•	•		•
		motoryka (mała i duża)	funkcje wzrokowe	funkcje językowe (percepcja i ekspresja)	uwaga	wynik ogólny

INTERPRETACJA

1.    motoryka -    .....................................

_ ,    , ,    .    umiarkowane ryzyko dvsleksji

2.    funkcje wzrokowe -...........................................r.............

, ,    . . .    ,    wysokie ryzyko dysleksji

3.    funkcje językowe -......'............. ..............................

4 uwaga -    ^w normie (brak ryzyka dysleksji)

_    ..    ,, wysokie ryzyko dysleksji

5. wynik ogolny -.....:.............'......................................

131