d3 (2)

d3 (2)



- 151 -

- *150

- 151 -

- *150

Bentiey-J.Dewey dodają, że realizuje się ona w zakresie języks; D.p. Górski .opi bu je ją, Jako pewien logiczny procou, zaś 5. Adama on2-’ podkreśla złożoność tego procesu.

len logiczny proces zwany definicją noże się wielorako modyfikować, chociaż nazwa definicja przyoługujo każdej modyfikacji. *ed2ug U^Stonsrfca f jest co procos wprowadzający do nauki nove cercinj.


.28


jednoznacznie rozumiany. Według i-.Abolsona iS.Blacka , A.p.Bentley--J.Dcweya2' i D.P.Górskiego^ rezultatom tym może być ogólny opis czegoś, nie koniecznie nawet jednoznaczno charakterjbCyka. Dla L.Sctmid-ta^1 rezultatom procesu definiowania jest opis istoty rzacz zaś


18

19

20 21

. 22

25 2*

.25

26 27

■ 28 2.9 JO ?1


L.Schmidt ale wyjaśnia jednak, które z wielu znać zeń wyrażenia Mistota rzeczy" ma na uwadze.


Już częauo koncepcjami filozoficzno naukowymi. ksteriał ton jest wyjątkowo niepodatny na uporządkowani© w jednolity, teoretycznie npójny system. Stąd włośnio tyle Jeszcze toastu i ckaoou we współczesnoj teorii definicji.

^1 *2^ ? f o lozr.aczzość nazwy ć e i lnic ja

Wieloznaczność nazwy definicja jest faktem powszechnie znanym. Fakt ton, który przyuparza wiele kłopotów w orzekaniu o definicjach, akcentują liczni, znani teoretycy definicji12. JL.F.Bontlcy-J.Jłewey1^ Utrzymują nawet, że z żadnym. innym słowem ścisłej teorii nie wiąże cię tyło różnych zuaczoó, co ze słowem dofinicja. 3. Kamiński twierdzi natomiast, że wyraz definicja nie naldży do wyrazów całkowicie wieloznacznych, tzn. dc takich, jakimi oą np. nazwy denotujące heterogeniczne (całkowicie różne) klasy dcuotatów, lecz nalicza cię go do tzw. wyrażeń typikłili-.io wieloznacznychWyrażenia typikalnio- wieloznaczne •c ©graniczeniu do nazw stają się Charakteryzować częściową hetorogeni-© maścią dasygcatów, tzn. różne klasy des;,'gnatów stanowiące denocacje tych nazw aą poć pe-wr.yrai względami podobno np. przez analogieznoóć

«t C

zoi^cf.enia ^ «

iYejŁcntacja przynajmniej najczęściej spotykanych znaczeń nazwy' definicja możo•etenowić pewna obrazowe ujęcie rozmiarów jej wieloznaczności. Aby uniknąć przypadkowego wyliczania, pogrupowano mc.5yf 1-kac.je zno.czed wokół czterech, uznanych za najbardziej reprezentatywno, klao d.osyguatów nazwy definicje, którymi mogą być: 1) pewien proces, 2) wynik, togo procesu, 3) pewna klasa, wyrażeń, 6) sona tych wyrażeń.

1.&.1* Dcfin.lr.jfc jeko pewien_prcCo£

Dla a. i.c i fir.óA''b - wyr ©żonie definicjo oznacza najogólniej powną ęzy-aiodć lub po.rien określony sposob działania. Czynność tę. próbują y-03fc':z--rgó}.nl autorzy na różny sposób bliżej charakteryzować. 1. tek R. Robinson17 określa ją, jako in.telaktue.lhfi czynność ludzką, A.F.

- 3ob. K.AJdufcicwicz I96pa; '!S6>? -.9^5; V9&5b; 193**I A.Churcb W*} r.Dubislay 19>1; W.K.Eóslor 1T/C; D.P.Górski V>6?{ 3.Umiński 1958i S*l0d«aana 1952; H.Ecbinoon 19654 S4.Scrivon 1558; K.Stonert 196/5,

1 ^ 2-ob. 1917, fi.jój.

' * Lob. .'.-.fcamińiki 1958, 0.l2n.

B.Jlaaińaki dc. ..o aa uwadze na cal i.tyczną tnorię analogii pojęć, zob..*1332, o.ljj, przypis 5-

16    Lob. 19Ś6.

17    Zob. 1<jc5, c. :n.

2?

C-.Siowerth- ma na uwadze raczej ogólny proces wyjaśnienia znaczenia ełowa, natomiast li.Dubo“’ nakłada warunki na to definicyjne wyjaśnianie, utrzymując, że ma one się realizować bądź przez wskazanie desyg-natów danego wyrażenia, bądź rodzajów pojęć z nim związanych, a usta-

-    2*‘i

lonych na drodze eksperymentalnego postępowania. Dla P.Yf. Bridgaona' jest to proces ustalający ogólny sposób posługiwania eię danym słowem w jakimś języku. ii. Black2'' t H.Dubs2® nazywają definiowaniem proces uczenia posługiwania się danym słowem kogoś, kemu było one dotąd nieznane .

^1.2.2^ Def inicja_jako_wym.lk_pewne£y_PTO

Definicją zwykło się nazywać również rezultaty procesów wyszczególnionych w ad 1. Praktyka ta zwiększa relatywizację nazwy definicja, nio tylko przez to, że denctuje ona różno kategorio przedmiotów - proces oraz jego rezultat - ale ponadto również dlatego, że ów rezultat, podobnie zresztą jak to było w przypadku procesu, nie jest •iob. 1 $a?, 6.258.

Zob. 1967, a.J6j.

Zob. 1947, s.288,

Zo.b. 1959, u. 161 a.

Zob. 1956, e-579.

Zoo. 194-3, .e.567.

Zob. 19-'^,' 6-.246-249, 281-2B4-. Zob. 195-'!-, s.24.

Zob.- 1945, s.567.

Zob. 19Ó7, 3.317.

Zob. 195*1, 6-2'*, zob. 19*17, 6.303.

Zob. 1967, s.Jkln.

Zob. 1971, s.5.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
img151 151 (jak zaraz zobaczymy),efekt końcowy.wyrażający się błędem odtworzenia próbki będzie lepsz
pg 150 “1 r~ Mai. ze** Model Skala W format A 5 w
skanuj0027 (150) Indianie Indianie wyruszyli ze ąwojej wioski na polowanie; Pożegnali mt ze swoimi d
korpikiewicz15 150 2, Zdeterminowanie zjawisk z predyspozycjami psychofizycznymi rodzącej się osoby,
Obraz7 (150) nerstwa w wychowaniu. W pedagogice wyzwalającej dąży się do upodmiotowienia ucznia i w
„Art. 133. Sprzeciw, w rozumieniu art. 150 ust. 1 i art. 1527 ust. 1 uznaje się za bezzasadny, jeśli
Straty: zginęło od 50 do 150 tysięcy żołnierzy irackich (nie dało się dokładnie policzyć), 175 tysię
79437 Obraz9 (5) 151 wielokrotnie większa od pojemności Ck, stosuje się przetworniki wielopłytkowe
150 [174-175] 5 tysięcy ludzi1 - przewijało się rocznie ponad 1500 osób; trzecią część tej liczby

więcej podobnych podstron