A. Świadome przekazywanie niezbędnej wiedzy koniecznej do modyfikacji stylu życia i ułatwienia funkcjonowania z chorobą
B. Profesjonalne uczenie i wdrażanie chorego do prawidłowego kontrolowania stanu swojego organizmu
C. Świadome wytwarzanie sposobności do uczenia się, sposobności tak zaplanowanych, by ułatwiły dokonanie się wcześniej określonej zmiany zachowania pacjenta
• D. Profesjonalne uczenie chorego mające na celu zapoznanie z głównymi czynnikami ryzyka rozwoju danej choroby, wskazanie zwiastunów i objawów świadczących o jej zaostrzeniu
51. Dane personalne chorego, wartości pomiarów parametrów, dolegliwości chorego, jego problemy, potrzeby, wyniki badań diagnostycznych to:
A. Zadania diagnostyczne
B. Opis rzeczywistej sylwetki chorego
C. Opis typowej sylwetki chorego
D. a i b prawdziwe
52. Z punktu widzenia skuteczności edukacji najważniejszą cechą celów edukacji jest:
A. Wykonalność
B. Konkretność
C. Twórczość
D. Logiczność
53. Pielęgniarka oceniając wydalony przez chorego mocz może samodzielnie określić:
A. Jego właściwości chemiczne
B. Jego właściwości fizyczne 0. Żadnych z nich
D. a i b prawidłowe
stwierdzi u chorego po domniemywać, że są one
54. Pielęgniarka prowadząca obserwację pacjenta, jeśli
odpoczynku nocnym obrzęki na twarzy i rękach może pochodzenia: .
B. Sercowego © Nerkowego l-UpO,U-
55. Pielęgniarka diagnozując chorego wie, iż pierwszym objawem, na który skarżą się chorzy, u których rozpoznaje się POChP jest:
A. Płytki, poranny kaszel
B. Duszność spoczynkowa (0) Duszność wysiłkowa
D. Kaszel z odpłuwaniem lepkiej wydzieliny
56.Które z działań w opiece nad pacjentami z POChP ma priorytetowe znaczenie dla powstrzymania choroby, mimo, iż jest ona nieuleczalna:
A. Skrupulatne, zgodne ze zleceniem lekarza podawanie leków rozszerzających oskrzela
B. Przygotowanie do prawidłowego przyjmowania leków drogą wziewną (CJ Spowodowanie zaprzestania palenia papierosów
D. Wdrożenie do zaprzestania wysiłku fizycznego
17