img157 (2)

Odpowiednie przygotowanie psychologiczne i pedagogiczne, wiedza z zakresu metodyki oraz świadomość celu daje nauczycielowi podstawę do zaprojektowania własnej pracy pedagogicznej z uwzględnieniem indywidualnych różnic w obrębie grupy, możliwości i specyfiki placówki, własnych zainteresowań, obowiązujących w placówce programów oraz oczekiwań rodziców i dzieci.

W swojej pracy nauczyciel powinien kierować się przede wszystkim dobrem dziecka, pamiętając o indywidualizacji działań edukacyjnych, dwu podmiotowości, dostrzeganiu i akceptowaniu dziecka takim, jakie jest.

Proponowana problematyka obejmuje bliskie dzieciom tematy, ale sięga również dalej, poszerza zainteresowania, budzi ciekawość świata, intryguje i pobudza do zadawania pytań.

Nie bez. znaczenia jest akcentowana w programie świadoma organizacja środowiska uczenia się: prz.estrzeni. która pobudza do podejmowania nowych form aktywności (np. kąciki edukacyjne z odpowiednim, inspirującym wyposażeniem), i czasu (plan dnia), którego stałość pozwala dzieciom na zaspokojenie potrzeby bezpieczeństwa. Przewidywalność kolejnych działań sprawia, że mają one poczucie pewności i kontroli nad tym, co robią w ciągu dnia.