luki zdawanie egzaminów 2

•Egzaminator sufler - podpowiada kolejne zdanie, podrzuca kolejną kwestię, nie dając czasu na samodzielne formułowanie wypowiedzi. Warto go słuchać, ponieważ czasem sam sobie udziela odpowiedzi na pytania. U takiego egzaminatora należy mówić jedynie na temat i unikać gadulstwa.

•Egzaminator życzliwy - to krańcowe przeciwieństwo sadysty. Taki egzaminator najchętniej zdałby za studenta, byle zaoszczędzić mu stresu. Bardzo rzadko oblewa, ale jeśli to robi - to z widocznym bólem serca. Ten typ egzaminatora jest wyjątkowo podatny na oddziaływanie przy pomocy łez, cierpień i opowiadania o najrozmaitszych problemach - trzeba tylko przy tym zachować umiar i takt.

Przy możliwości odpowiadania w dowolnej kolejności na początek wybierz to zagadnienie, które możesz w pełni scharakteryzować, ale nie najlepiej; w środek „upchnij' najsłabsze odpowiedzi, a na końcu zabłyśnij tym, co szczególnie dobrze opanowałeś.

Przy egzaminach testowych na początku trzeba odpowiadać na pytania, co do których nie mamy żadnych wątpliwości. Zastanawianie się nad pozostałymi pytaniami należy zostawić na koniec, gdy wypełnimy już cały test. O ile nie ma punktów ujemnych za złe odpowiedzi, nie opłaca się pomijać żadnego pytania.

Przy wątpliwości do do prawdziwości podanych odpowiedzi oraz nieprzyznawaniu punktów ujemnych za nieprawidłowe odpowiedzi można te odpowiedzi zgadnąć. Zgadywanie odpowiedzi może nastąpić na trzy sposoby podane poniżej w rekomendowanej kolejności:

•Zgadywanie racjonalne - gdy mamy wiedzę częściową, to znaczy możemy wyeliminować pewne odpowiedzi, bo wydają się nam mało prawdopodobne. Wtedy zgadujemy nie z czterech odpowiedzi, ale (na przykład) z trzech lub dwóch. W przypadku zgadywania z dwóch mamy prawdopodobieństwo „trafienia' 50%, przy zgadywaniu z trzech - 33%.

•Zgadywanie selektywne - opiera się na znajomości mechanizmów psychologicznych, którym podlegają autorzy zadań testowych. Podstawowa z tych prawidłowości: odpowiedź dłuższa, bardziej szczegółowa i zawierająca więcej fachowych terminów (niezrozumiałych słów) jest prawdopodobnie odpowiedzią właściwą. Profesjonalni autorzy zadań testowych powinni dbać o to. żeby wszystkie odpowiedzi do wyboru były podobnej objętości i sformułowane podobnym językiem, ale w praktyce takie bardzo profesjonalne testy nie zdarzają się często.

•Zgadywanie losowe (gdy w ogóle nic nie wiemy na dany temat) - polega na losowym wyborze odpowiedzi: raz „a”, raz „b'. raz „c”, itd. Nie jest prawdziwe stwierdzenie, że konsekwentne zakreślanie zawsze tej samej pozycji pozwala na uzyskanie lepszego wyniku od losowego wyboru.

Egzamin pisemny zazwyczaj pozwala na większą swobodę w dysponowaniu informacjami, ale zmusza jednocześnie do ich selekcji. Nie jesteśmy w stanie napisać wszystkiego, co wiemy. Istnieje jednak podstawowe kryterium oceny każdej pracy - zgodność treści z tematem. I o tym należy pamiętać, zastanawiając się, co wziąć pod uwagę, a co pominąć.

Równie ważnym elementem jest kompozycja pracy. Obowiązuje przede wszystkim zasada trójdzielności, która zakłada, że we wstępie należy zinterpretować temat i określić, o czym będzie się pisało; rozwinięcie to przedstawienie tez. udowodnienie ich poprzez odpowiedni dobór przykładów; zakończenie służy zaś podsumowaniu najważniejszych wątków pracy - tu warto umieścić szczególnie błyskotliwą myśl, bo to. co na końcu, zapamiętywane jest w sposób szczególny. I na koniec słowo o języku pracy - powinien być jasny, precyzyjny i pozbawiony błędów W czasie pisania egzaminu warto zostawić sobie trochę czasu na sprawdzenie i poprawę błędów. Należy unikać oddawania prac nieskończonych lub w postaci brudnopisu.