maliºdacze 3

Dziennik projektu

Etap I — Rozpoczęcie projektu

Określenie zainteresowań dzieci i wybór tematu

Pojawia siÄ™ ewentualny temat

W wyniku ^ zainteresowania dzieci ^

-'R

LUB

Z inicjatywy nauczyciela

Jakie ogólne tematy wydają się interesujące dzieciom w grupie?

Skąd wiadomo, że dzieci interesują się tematem?

EJ Z rozmów EU Z rysunków EU Z obserwacji EJ Z pytań EJ Od rodziców

JeÅ›li dzieci nie inicjujÄ… tematu, można przejrzeć program nauczania w poszukiwaniu szerokich tematów. Czy jakieÅ› wydarzenie lub doÅ›wiadczenie edukacyjne da siÄ™ wykorzystać jako punkt wyjÅ›cia? Spacer wokół placówki lub po okolicy czÄ™sto pomaga skonkretyzować zainteresowania dzieci.

Jakie są cele dydaktyczne w tym roku? Dołączyć listę celów dydaktycznych do dziennika. Czy wśród celów dydaktycznych występują jakieś tematy interesujące dzieci?

Wybrać kilka ciekawych tematów, a następnie zastosować kryteria wyboru tematu projektu (patrz rozdział 2). Gdyby dany temat przerodził się w projekt, jaką wartość miałby dla dzieci?

Czy:

—    pomoże maÅ‚ym badaczom peÅ‚niej i dokÅ‚adniej zrozumieć wÅ‚asne doÅ›wiadczenia i otoczenie?

—    rozwinie ich zdolność do uważnej obserwacji wartych uwagi zjawisk zachodzÄ…cych w ich otoczeniu?

—    stworzy wiele okazji do wykorzystania przez dzieci rozmaitych zdolnoÅ›ci i umiejÄ™tnoÅ›ci interaktywnych w trakcie prowadzenia badaÅ„?

—    umożliwi dzieciom zrozumienie zastosowaÅ„ i ograniczeÅ„ w zastosowaniu rozmaitych materiałów oraz pomoże rozwinąć umiejÄ™tność wykorzystania różnych materiałów w trakcie pracy?

Które z tematów interesujących dzieci spełniają powyższe kryteria wyboru?

3

Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży • Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli