Mosty+i+Ba C5 82wanki+001

MING (głośno) MANG (szeptem) MUNG (szybko) BORO (cicho) BURU (wolno) BERA (głośno)

Aby uzyskać lepszy efekt echa, zadanie należy powtórzyć.

5. Zabawa słuchowo -ruchowa - Sprawne ucho

Prowadzący ustawia na środku sali krzesełka, w liczbie odpowiadające] 60% liczebności grupy, a następnie wyjaśnia zasady zabawy. Dzieci maszerują wokół krzesełek. W pewnym momencie osoba kierująca zabawą zasłania dłonią usta i rytmicznie powtarza kilkakrotnie sylabę ma. Na ten sygnał dzieci z emblematami przedstawiającymi most i literkę m zajmują jak najszybciej miejsca na krzesełkach. Po chwili wstają i ponownie maszerują. Następnie prowadzący^ wymawia'!' sylabę b i na krzesełkach siadają dzieci z emblematami bałwanka i literą, , fr. Te spośród nich, które się pomylą, odpadają z zabawy i tworzą „sylabowy chór”, zwiększając natężenie wymawianych sylab.    ]

6. Zabawa słuchowo-artykulacyjna —Rymy

Osoba prowadząca pokazuje dzieciom kolejno obrazki i zachęca je do tworzenia nowych słów poprzez zamianę pierwszej głoski (b na m lub odwrotnie) w nazwie prezentowanego obrazka, np.

mydło - (bydło)    mucha - (bucha)    murek- (Burek)

babka - (mapka)    mak - (bak)    bąki — (mąki) ■

7. Prowadzący zajęcia dziękuje dzieciom za wspólną zabawę.    j .

Pomoce:    j

i :

-    tablice z literami m i b

-    kartki papieru dla wszystkich dzieci    .    i

-    emblematy z obrazkami bałwana i wpisaną w rysunek literą b, w ilości odpowiadającej połowie liczby dzieci

-    emblematy z obrazkiem mostu i wpisaną w rysunek literą m, w ilości* odpowiadającej połowie liczby dzieci    V

-    lusterka dla wszystkich dzieci

-    krzesełka, w ilości odpowiadającej liczbie 60% dzieci w grupie

-    obrazki przedstawiające: mydło, muchę, murek, babkę, mak i bąki