P1090811

nierówny poziom wykształcenia (przeciętnie niższy na wsi, wyższy w mieście) oraz niejednakowe możliwości korzystania^ z różnych źródeł zaopatrzenia w książkę (bardziej ograniczone - na

• wsi, szersze - w mieście).

2. Proces kształtowania się potrzeb czytelniczych zachodzi

w szkole Jest przyczyną wyraźnej redujccjl ekstrawertywnych mo

ływacjł czytelniczych i usiabilizowania. się—potrzeb,.czytelniczych

5.    W populacji respondentów pozbawionych motywacji w kierunku czytelnictwa książok jodynie niewielka liczba osób systematycznie uprawia czytelnictwo prasy. Odnosi się to* zwłaszcza do regularnego czytania tygodników społeczno-kulturalnych 1 Ilustrowanych. Czytelnictwo tego typu prasy wykazuje wiole cech wspólnych z czytelnictwem książek. Można więc uznać je za formę pośrednią pomiędzy dziennikami (Informacyjny typ przekazu) a literatury (literacki typ przekazu).

6,    Wśród osób nie czytających książek najszerszy zasięg ma telewizja, zaś na drugim miejscu plasuję się dzienniki. Natomiast w grupie osób o najsilniejszych motywacjach czytelniczych kolejność ta odwraca się. Mówiąc ogólnie, osoby odznaczające się brakiem motywacji czytelniczych okazały się zarazem o wiele bierniejszymi odbiorcami środków masowego przekazu niż osoby z silnymi motywacjami w kierunku czytelnictwa ksłyżek.

5. PREFERENCJE CZYTELNIKÓW KSIĄŻEK

♦

5,1, Analiza danych ogólnych % •

Mimo licznych badań nad czytelnictwem książek studiowanie preferencji czytelniczych nie doczekało się względnie chociażby ujednoliconych podstaw metodologicznych, świadczy to z jednej strony o złożoności i wieloaspektowości samego przedmiotu badań, z drugi*?) zaś - o niezbyt często podejmowanych próbach dalszego rozwoju metod badania tego zjawiska.

Najpopularniejszą techniką jest tzw. metoda plebiscytowa, polegająca na wyborze ulubionego autora lub tytułu książki przez publiczność czytelniczą. Ze względu na to, że taką właśnie technikę badania preferencji czytelniczych zastosowano w badaniach GUS, należy dokonać krytycznej oceny wartości informacji zbieranych w ten sposób.

Jak trafnie zauważyła A. Pawełczyńska, "wybór ulubionej książki nie zawsze pokrywa się z najwyższą oceną wartości dzieła. Wynika czasem z powodów związanych z osobowością lub biografią czytelnika, Można ponadto sądzić, że wiele spośrćd osób uczestniczących