SBD k2 05 g2

SBD k2 05 g2



RESLTT r~

ipear boih in oartment 20.


' .'ieuecryet ytw r*r

/.ttn&b6i-rtQr (SfrćC-C    PAiMa.

OB**!* jr 30* -/


DepT^o -Id ?


he lowest rade.


i been 5 one in


ffitoffean*

isizcdcr * WOC .. fcA*<eW    1

w*


VMl-VHVM+—SMz--—

&*o pe*u>M ({.ftecr cum.


i^IicT COł/AAT/e^ji


1/KłW

irnr

TmP


TJZC


H(/)K    £££«*    ijKne-

ijCFRr"


f ILOto


e^p


• ^MCte OZPTaA> 7rS(l(tT óePfAA? «oaa oepT

L^i^L_    rotwr<^fj) j

^ Ml^C-DATC' \ Ufie tx ui*€0*rę KtaA Ca.^ fkł    au*i &i


, as CLERK TSetetr-^ " f■** Uh^T? oob^cteMf MS.Disniay :

:es


d hiredates for ŚSJcr p/u/Mitj^T Mitec^rt QwZ ooW^pfet^r oet*1*0 p%&* oept cjhchc coc, - 1 bAtu^j ou>*L W

v names.


less than the ■ scitir cout* Uw) ?«*-

iaŁ«- /cAtl 'KnA fcun wiufitó


•partment ple who


-wvv»> '■''v«'i i *-*r— -y . --    ~    (A(/^ I J^CpC'!

m*k /5Pt-l Tv.oA e^o K/wgoe pfrpr^0 * f tifictr r**iv»o hu>m otrr v / coc, .    . f r i 11 -    ^    -

tueui    tou-jy


C*»P


StrUrtT COurrfićpsj) ►JW*,—irtiF f    —tKUr) ftą^T iSMPl/0

r<Łl>* 6AP frunetf    A .icaaj= $.;


■sonal

and saiary ). eraae sal ar. i the third ier &v saiar.es


wtor    oiĄ spc w* ffw    J$ct

(jct/^r M/j wo*    v'®^—-

Ii)U.»P0( U-W‘ L*l*ID4~y J h+O (iH+if Hi)U

u/hc^ ą«io» ou** 1 tr ikt - 41 ;

_____ B

^de nnd Se $*u*_


r—    ' " ,\    — »■ - i -— i

ISfLfCC UC4of P*0*\    S**C4*Ai>4

^ dJiftt 04AO    otLoto


Xo*mp u


fir.S&C IćTt-tcfS

?og;



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
SBD k2 05 g2 TEST 2 Name GROUP ResulI /u ę/~    .
SBD k2 05 g1 rt.Ł»,rK. ), im • , C .* rnfM* frva"fi <NP M G M 1 i* t: u.u»>. 4^ 0«J&l
SBD k2 05 g1 IO t , e    o CC*c* n f- l C C rv., p,.o
SBD k2 05 g3 1 06^ SBD TEST 2 (ORACLE) Name GROUP resultTI coumA -fc i r [ 1 .For each grade find th
SBD k2 05 g3* SBD TEST 2 (ORACLE ) f, f r t Ą /■ 1.For sacb grade find the mumber oi peopfe wto eam
SBD k2 05 g3+ RESULT Tu C{ f Ol ~fce nber of j ztleoł teaA    n euTp <& , <
SBD k2 05 g4 % l Firn 1 ali jobs whh h appear bbth in ‘ ,Vórr vr r?? depam meni hi and in deparu
rozwojówka ćw ( 04 09 i 5 05 099 §r zachowania) według modelu systemowego odnoszonego do organizmó
6 Student potrafi postępować ■ Dyskusja podczas ■Wykład K2_05 zgodnie z zasadami

więcej podobnych podstron