str 1 b

Egzamin w terminie zerowym: 21. stycznia 2007 roku

1.    Kiedy nie można;dokonać porównań czy wprowadzić grupy kontrolnej po to, aby zbadać relację przyczynowo-skutkową, badacze posługują się:

planem eksperymentalnym,

b.    planem analizy szeregów czasowych,

c.    planem ąuasi-eksperymentalnym.

2.    Doświadczenie badające rolę ojca w kształtowaniu się osobowości syna na próbie lOtys. żołnierzy służby zasadniczej:

a.    jest rzetelne ze względu na dużą liczebność prób,

b.    nie przyniesie rzetelnych wyników ze względu na niemożność operacjonalizacji zmiennych,

c.    nie przyniesie rzetelnych wyników ze względu na niską trafność zewnętrzną.

3.    Model sprawdzania hipotez, w którym manipulujemy co najmniej jedną zmienną niezależną, uwzględniając zasadę randomizacji, to model

a.    ex post facto,

b.    quasi- eksperymentalny,

(c) eksperymentalny.    ‘

4. Według K. Lewina nauka zajmuje się:

a.    konkretnymi przedmiotami,

b.    osobami ludzkimi, pojęciami.

5.    Orzekanie o przyczynowości jest możliwe w modelu:

a.    post facto;

b.    eksperymentalnym;

c.    eksperymentalnym i ex post facto.

6.    Skalę pomiarową otrzymaną w wyniku przyporządkowania przedmiotom liczb wskazujących na ich przynależność do rozłącznych kategorii, które nie mają naturalnego uporządkowania nazywamy skalą

a. interwałową,

(b, nominalną,

c. absolutną.

7.    Zmienna dwuwartościowa, która przyjmuje tylko dwie wartości, na przykład: „mężczyzna - kobieta”, jest zmienną

ą. ilościową,

Cb*. jakościową,

c. ciągłą.

8. Zmienne dychotomiczne oznaczają: a. zmienne wielowartościowe,

-b-—zmfeTmemiągfe;------------

zmienne dwuw artościowe.

9. W głośnym sporze K. Biihlera z W.Wundtem chodziło o:

a.    dostępność wyższych procesów psychicznych badaniom eksperymentalnym;

b.    projektowanie eksperymentów psychofizjologicznych;

c.    eksperymentalne badania nad podświadomością.