Untitled2

Szanowni Rodzice i Nauczyciele!

Książka Cmokaj, dmuchaj, parskaj, chuchaj. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne dla najmłodszych zawiera 35 ćwiczeń oddechowych i artykulacyjnych zróżnicowanych pod względem formy (m.in. labirynty, historyjki obrazkowe, rysowanie po śladzie), przeznaczonych dla dzieci w wieku od czterech do siedmiu lat. Można je wykorzystywać nie tylko w pracy indywidualnej z dzieckiem, ale także z grupą podczas zajęć w przedszkolu czy zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.

Ćwiczenia zostały tak opracowane, aby mogli z nich korzystać zarówno logopedzi, nauczyciele czy terapeuci, jak i zatroskani o dziecko rodzice.

Przy każdym zadaniu sformułowano jego cel. Do zadań, które mogłyby sprawić dziecku trudność, dodano krótki komentarz dotyczący sposobu ich wykonania. W niektórych przypadkach komentarz został wzbogacony o fotografię Ali demonstrującej sposób wykonania ćwiczenia.

Książka została podzielona na dwie części. Pierwsza zawiera 14 propozycji ćwiczeń--zabaw kształtujących prawidłowy tor oddechowy: umożliwiają one pogłębienie oddechu, wydłużenie fazy wdechowej i wydechowej, a w wyniku tego zwiększenie wydolności płuc, poprawę siły głosu i napięcia mięśni. Sprzyjają ponadto rozwijaniu zdolności koncentracji uwagi. Są to podstawowe ćwiczenia wykorzystywane podczas pracy z dziećmi jąkającymi się oraz tymi, u których występuje opóźnienie rozwoju mowy lub mowa bezdźwięczna.

W części drugiej przedstawiono 21 ćwiczeń-zabaw artykulacyjnych, które odgrywają zasadniczą rolę zarówno w profilaktyce, jak i terapii logopedycznej. Stanowią one ważny etap pracy w terapii dzieci z dyslalią, dysartrią oraz dzieci, u których stwierdzono opóźnienie rozwoju mowy. Proponowane tu ćwiczenia-zabawy umożliwiają usprawnienie mięśni poprzecznych i podłużnych języka, mięśnia okrężnego ust, mięśni pierścienia zwierającego gardło, a także mięśni policzków i żuchwy.

W obu rozdziałach znajdują się ponadto zabawy ćwiczące dykcję, które nie tylko wspomagają kształtowanie prawidłowej wymowy, ale także sprzyjają rozwojowi wyobraźni, zdolności koncentracji uwagi, percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz usprawniają rękę.

Zadaniem większości ćwiczeń-zabaw jest koordynowanie czynności logopedycznych z działaniami percepcyjno-motorycznymi. Zarówno dzieci młodsze rozwijające się prawidłowo, jak i te, u których w zakresie różnych sfer funkcjonowania stwierdzono nieprawidłowości rozwojowe, mogą mieć trudność z równoczesnym wykonywaniem ćwiczeń oddechowo-artykulacyjnych i ćwiczeń usprawniających rękę i oko. W takiej sytuacji proponuję najpierw prawidłowo wykonać główne polecenie, a następnie ćwiczenie logopedyczne. W miarę wzrastających umiejętności dziecka należy stopniowo łączyć wykonywanie wszystkich czynności.

Zabawy zostały uporządkowane według stopnia trudności - od najprostszych do coraz bardziej skomplikowanych.

Do książki dołączono gry planszowe. Instrukcje gier przedstawiono poniżej.

Ćwiczenia zostały przygotowane na podstawie Metody Dobrego Startu opracowanej przez Panią Profesor Martę Bogdanowicz. To właśnie rada i życzliwość Pani Profesor przyczyniły się do powstania tej książki.