�egna�ek 5

m

ńę «c Francji po picnmcj wojnie śrótpMj i obecnie jest stosowany w #injjclvft|»uwhmpnnicjest iycli środwh tka: jcpąwisbn społecanyiw i prayrodiwzyini. Szkoh w t\m systemie staje są mtm laUidan pracy WJpolonjtn r Micro środowiska, który obok sab wjjKbg tfcjrnsjc swrf fncowił specjalisrycznych Dzieci wykonują w nieb BKt fnc pdwek mąnnych z uprawą roli. hodowlą zwierząt, fospo, ótóimtap up taktową motliwk realizacji tych zadań stwarza sad i c^i mms IWie oprócz prac priktytąwrli, przeprowadzają równica dapepenty i feakaipą tódicgo rodnju pnic« twórcze.

fo» bmkran kluytaw są rta ze względu na miejsce, w którym soboMRy jen proco dytblctypczny. Stosując to krytcriuiii wymienia się formy tikilicipttastkolit. taszkdoyck form zajęć dydaktycznych zalicza ąm:

-    kfajc;

-    ajęenwraktowe:

-    rasfąpóltaiofyjoe;

•    imakowe;

•    tokańtttaowifl;

-    nj^tkorftoyjoillwep^tjc),

? pita

-    kwśKjc.

•    bw tony (tosom im w ntobch wyższych, jak wykład, seminarium

|i

KtMdo form pomzkoloich r ilua

•    paśnoaaam;

•    lyotafa

•    .jóflonc ekwy" (ostamio równic)', „białe szkoły

| ityr,

■ i|§

i p

•    podśk toW)tw, {Hgnficaie ilp.

Imtfl dj^tyfa.jako fajwiam podziału form kiztalcenia stosują również ca poni/ou i wyodrębniają wmm zajęcia lekcyjne i poza*

I c k r j | u /jjtcia lekcyjne dotyczą ń\organizowanych w szkolę, t poa-kkjjm ®P tyó rraliaimne urówo w szkole (np kała zuntcitiowań), jak i paa Bkaką(ip. (nadam, pnfayfa, obozy).

W bkjoych poóadnbd) Mrą omówione najbudziej charakterystyczne fay bałwan, u weyitbch wwcbtacb edukacyjnych (takie w iM,fk9ck)

7 2 Lekcja Jako podstawowa forma kształcenia

⁷* ’ _{w fl}zkole podstawowej, gimnazjum 1 szkole średniej

Podstawową formą kształcenia w systemie Idasowo-lckcyjnym, je* lekcji Przez lekcję rozumie się Jednostkę organizacyjną procent kwtilcesłi, w czule której nauczyciel w iciślc określonych ramach czasowych odbywa zajęcia ze stalą grapą uczniów, według odpowiedniego rozkłada zajęć, stosując rśiae w iodv i środki dydaktyczne w celu osiągnięcia założonych celów kształcenia.

Pojęcie ..lekcji" nie jest jednolicie rozumiane, choć różnice w poglądach poszczególnych autorów definicji tego terminu me są zbyt wielkie. W Mah*i słowiku języka polskiego lekcja definiowana jest Jato .jednostka zajęć szkolnych", szkoleniowych lub nauczania prywatnego trwająca zwykle 45 minut"¹ Natomiast W. Okoń w Nowym slomku pedagogicznym pisze, ic lekcja to organizacyjna forma nauczania oparu na realizacji określonego zadania dydaktycznego i ciągn ustalonego czasu. Czas lekcji mieści się zazwyczaj w grantach 4045 minut, choć zdarzają się lekcje trwające krócej lab nawet znacznie dłu/cj" Z takim pojmowaniem lekcji polemizuje J. Pótonzycki, który - posiłkując m ustaleniami Z. Klemensiewicza - podaje następującą jej definicję: „lekcja jest to suwsty iks nauczania t uczenia się, który stanowi jedność całą i zamkniętą, porządnie zbudowaną i celową, uwiecznioną określonym i pożądanym wynikiem kształcąco* •wychowawczym. W systemie klasowo-lekcyjnym lekcja jest głównym elementem pracy dydaktyczno-wychowawczej jako podstawowa forma organizacyjna procesu kształcenia, którą planuje i przeprowadza nauczyciel dla realizacji dydaktycznych i przedmiotowych zadań*⁰.

Lekcja jako forma organizacyjni zajęć szkolnych stanowi pewną całość ściśle powiązaną i całym cyrklem innych lekcji oraz z innymi formami zajęć (np. praktykami, wycieczkami itp.). Określa ona „nic tylko czas pracy nad tematami, na które jest podzielony materiał programowy, lecz wpływa również na tok kształcenia, tzn. na rozkład w czasie poszczególnych działów programu oraz związanych | turni zadań dydaktycznych**.⁴

W zależności od realizowanych celów i zadań dydaktycznych, i także przy jętych strategii kształcenia, wyróżnia się różne rodzaje i typy lekcji. W każdej z nich wyróżnia się trzy charakterystyczne części:

-    wstęp;

-    część właściwą; zakończenie.

W każdej lekcji można wyodrębnić część w i I i I n fl choć nic wszystkie czynności w niej występujące muszą być takie same we wtzys&chrodnyadiWKjś,

'    /<:,Łip<>M*Ko,Qp iit,v U5

¹ Nawy itowHlk fuskgttglnny, op. ctt,l ¹ i. PófeMscki. /UUhk ,op cU.iżM,

¹ Cr. Kupiwcwtw. IhMuia op ot. 1171,