Zdjęcie0159 (2)

Na drzewie rosną.............. (liście)

Na stole stoi...................... (wazon)

c) Terapeuta zadaje pytanie: „W jaki sposób porusza się...?”,

na które dzieci udzielają odpowiedzi jednowyrazowej.	pełnozdaniowej lub
Człowiek...............	(chodzi)
Ryba.....................	(pływa)
Ptak......................	(lata)
Samochód.............	(jedzie)
Statek....................	(płynie)
Samolot.................	(leci)

__J/Układame rymowanek.

Rymowanki dwu - i wielowyrazowe uczą jednocześnie różnicowania i identyfikacji tych samych i bardzo zbhżonych brzmieniowo wyrazów występujących w ciągu kilku słów Wpływają cmt także na usprawnianie pamięci werbalnej poprzez rejestrowa**: i jednoczesne przypominanie sobie podobnych Kruku* dźwiękowych, różniących się często jedną tylko głoską Przykłady

aj Terapeuta poleca .dopowiedz wyraz do rymu” i zaczyna wypowiadać pierwszy wyraz, dziecko dopowiada drugi itd

Lulek -    (Holtk)    kawa -    (kawa)

Uh -    (Ma)    hak -    (mak)

sowa -    (mowa)    kura -    (fura)

b) Terapeuta mówi „układamy łańcuch rymujących się wyrazów' i rozpoczyna go wypowiadając pierwsze słowo. do którego dzieci dopowiadają kolejno rymujące się wyrazy