88

88 Barbara Bieg, Be

-    s. 5 ćw. 2 z. ćw. II - naklejanie elementów na pomalowaną kartkę.

10. (B) Szukanie niewiadomego składnika w zakresie 7 - s. 57 z. ćw. IS. m.

Dzień 2.

Temat dnia: Kołysanki-utulanki.

Temat do dziennika: Słuchanie i śpiewanie kołysanek - próby określenia nastroju Czytanie tekstu „Utulanka” - próby tworzenia melodii do tekstu. Poznanie - ćwiczenia rytmiczne. Opowiadanie historyjki „O wronie i dyni”. Ćwiczenia w wyrazów ze spółgłoską miękką oznaczoną przez „i”. Liczby porządkowe w

1.    (D, A) Słuchanie kołysanek śpiewanych przez nauczyciela lub odtworzonych z nagrania nie nastroju utworów, wypowiedzi na temat wrażeń po wysłuchaniu utworów.

2.    (D) Śpiewanie przez dzieci znanych kołysanek.

3.    (A, D) Czytanie tekstu „Utulanka” - próby tworzenia melodii do tekstu.

4.    (D) Poznanie wartości nut, ćwiczenie ich zapisu s. 6 ćw. 1,2 z. ćw. II

-    próby wystukiwania wartości nut.

5.    (D) Zagadki muzyczne - określanie aspektu porządkowego nut (rysunek siedmiu dowolnych nut na tablicy) np.:

-    „Która nuta stoi jako pierwsza, która druga, trzecia, piąta?”

-    „Która z kolei nuta to półnuta?” itp.

6.    Ćwiczenia w pisaniu wyrazów ze spółgłoską miękką oznaczoną przez „i”.

7. Liczby porządkowe w zakresie 7:

- wysłuchanie opowiadania „Sen Ani” (nauczyciel przygotowuje kartki z imionami przyjaciół Ani dniami tygodnia, numerkami 1-7 oraz ilustracje potraw, którymi ugości koleżanki i kolegów):