przeszkole pełne ciekawych zdarzeń 61 bmp

I

nas jest indywidualnością reprezentuje własny styl komunikowania się z dziećmi. Trzeba to uszanować. Istotą formułowania tematu-zadania jest uwzględnienie zasad kształcenia czynnościowo zadaniowego, a w przedszkolu opartego na naturalnych lub (i) stwarzanych sytuacjach edukacyjnych, które często wymagają opisu łącznie z tematem. Efektem planowanych sytuacji winna być określona umiejętność zawarta w temacie. W dzienniku, z racji braku miejsca zapisujemy temat w sposób bardziej skrótowy, skondensowany. Dlatego zapis dotyczy tylko konkretnych działań dziecka (Rozpoznawanie podobieństw i różnic pomiędzy literami I, ł, t, m, n - dobierz i rozróżnij, wybierz słowo, dobierz małą i wielką literę przy pomocy alfabetu, rozsypanek słownych i słow-no-obrazkowych.)

Istotą naszej pracy z dziećmi jest zapobieganie - jak nazwał Bruner, przekazywaniu niezróżnicowanej kolekcji informacji szczegółów. Chodzi o ukazywanie dziecku spójnej wizji świata, dzięki istnieniu porządku, ładu wprowadzonego przez dorosłego, który dba o to, aby „co nowe nie tworzyło się obok tego co stare ale żeby nowe ze starym tworzyło zupełnie nową całość”

Literatura cytowana:

R. Arends: Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa 1994

B. Bieleń: Rozwój myślenia dzieci 6-7 letnich, WSiP, Warszawa 1983

Z. Bojanowska: Co; jak i dlaczego planować, czyli wszystko o planowaniu, WOM, Poznań

1994

E. de Bono: Naucz swoje dziecko myśleć, Prima, Warszawa 1994

A.Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.): Dziecko wśród rówieśników i dorosłych, Zysk i S-ka, Poznań 1995

I. Dudzińska (red): Wychowanie i nauczanie w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1983 Ch. Galloway: Psychologia uczenia się i nauczania, PWN, Warszawa 1988

A. Gurycka: Struktura i dynamika procesu wychowawczego, WSiP, Warszawa 1979 !. Król, J. Pielachowski: Nauczyciel i jego warsztat pracy, Wydawnictwo M. Pietraszewskie-go, Poznań 1995

J.    Kujawiński: Próby optymalizacji celów w nauczaniu początkowym, Instytut Kształcenia Nauczycieli im. W. Spasowskiego, Oddział Doskonalenia Nauczycieli, Poznań 1994

M. Nagajowa: ABC języka polskiego, WSiP, Warszawa1990

T. Nowacki: Teoretyczne podstawy opracowań metodycznych, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1976

W. Puślecki: Kształcenie wyzwalające w edukacji wczesnoszkolnej, Impuls, Kraków 1966 Słownik Wyrazów Obcych, PWN, Warszawa 1989

1

12