skanuj0008

76 13. Kulisiewicz. WttnJ, fitrsłut

Piesek i kotek

Wierszyk¹¹ z powtarzającym się tekstem pozwala dziecku dostrzec powtarzające się elementy fabuły;

Panic Bartłomieju, kto w gospodzie był?

Piesek cały rudy, kotek bardzo chudy.

Panie Bartłomieju, co tu jedli, co?

Kotek z psem pospołu gąskę i pół wołu.

Panie Bartłomieju, eo wypili, co?

Piesek beczkę wina, dzban miodu kod na.

Panie Bartłomieju, co robili, co:

Kot się drapał w czółko, a pies kręcił w kółko,

Panic Bartłomieju, gdzie tu spali, gdzie?

Kotek na kołeczku, a pies w rondeleczku,

Panie Bartłomieju, jak płacili, jak?

Za całą zabawę dwa złotki dziurawe...

U rosłe i, piesku!

Opowiadanie z powtarzającym się motywem kształtuje u dzieci nawyk słuchania, rozwija zdolność do wychwytywania regularności, ułatwia koncentrację. ¹

Mecz

Strzelanie goli jest wspaniałą okazją do rozwijania n dzieci zmysłu_. or|ę ntacj bjco nce ntracj i ^koordynacji mehipwfij.

\V małej bramce terapeuta ustawia psa (bramkarza) i prosi dziecko, te by strzeliło gola.

Woda dla psa

To ćwiczenie² jąsprawnia kc Jętność pokonywania trudnością.

Terapeuta zostawia psa w znacznej odległości od dziecka. Dziecko ma za zadanie zanieść pieskowi wodę w misce (miskę można postawić na tacy; zamiast miski na tacy można położyć klocki). Dziecko może wykonać to ćwiczenie, pokonując przygotowany przez terapeutę tor przeszkód.

Piesek na milion sposobów

Tego typu ćwiczenia ^kształtują sprawność rąk.jtestarczają^doznąó czuciowych, wspomagają koncentrację i koordynację oko - ręka, a także uwalniają naplęęiąjn lę śn i o we, .

Dziecko otrzymuje kartkę z konturem psa i wykleja kontur lub całą postać psa plasteliną, włóczką, skrawkami materiału, płatkami owsianymi,

W ćwiczeniu można wykorzystać inne techniki: rysowanie po liniach, pogrubianie konturów, rysowanie według wzoru, obrysowywanle szablonów, wydzieranie, wyklejanie, stemplowanie.

Korale

Ćwiczenie to wymaga skupienia i dopasowywania mchów rąk pod kontrolą wzrpku.

Zadaniem dziecka jest wyjmowanie kawałków suchej karmy z dziurką w środku z pojemniczka i nawlekanie ich na sznureczek. „Korale” otrzymuje pies lub zjada je, zdejmując ze sznurka.

1

J. Poraziriska, Psolii i śmieszku Lcetura, Kraków 199?.

2

Opracowano na podstawie ćwiczeń opisanych w publikacji li. Gruszczyk-Kolczyńskiej, Wspomaganie rozwoju umysłowego tnylalkóvs..,, da. cyt.