skanuj0001 (58)

56 13. Kulisiewicz. Witaj, piesku!

C i c h o — g ł o ś n o

Ćwiczenie pozwala dziecku na dostrzeganie kontrastów i przeciwieństw.

Terapeuta nagrywa na kasetę szczekanie psa. Przekręca potencjometrem i odtwarza dziecku nagranie raz bardzo głośno (stwierdza: „Było głośno”), a następnie cicho („Było cicho”).

R o z c i n a m i s k ł a d a m

Zadanie ma na celu powodowanie zmian odwracalnych - rozcinanie i składanie w sensowna całość.

Terapeuta pokazuje dziecku obrazek przedstawiający psa, a następnie rozcina go na kilka części i prosi dziecko, by złożyło pocięty obrazek tak, by przedstawiał to, co było na nim przed rozcięciem. Należy zastosować zasadę stopniowania trudności - rozcinać obrazek na coraz większą liczbę części.

Po kolei

W tym ćwiczeniu dziecko, łącząc obrazki w logiczną całość, poznaje ciąg wydarzeń o przygodach psa.

Terapeuta przygotowuje obrazki tworzące historyjkę. Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazków zgodnie z kolejnością zdarzeń przedstawianych przez terapeutę²⁷.

Ślady

Podczas tego ćwiczenia²⁸ dzieci zgadują, co się wydarzyło, poszukują rozwiązań, ustalają przyczyny danego zdarzenia.

Terapeuta na arkuszu papieru nakleja ślady psich i ptasich śladów, tak by ptasie ślady dochodziły do psich pod kątem prostym i tam się kończyły. Terapeuta zachęca dziecko, aby opowiedziało, co się wydarzyło

²⁷    Inspiracją do tej serii ćwiczeń są ćwiczenia z cytowanych publikacji E. Grusz-cz y k - K o 1 czy ń s k iej.

²⁸    Pomysł tego ćwiczenia pochodzi z książki P. Schiller, Mądre dziecko, pr/eł. R. Waliś, Liber. Warszawa 2005.

(ptak mógł odlecieć, wskoczyć psu na grzbiet itp.). Podobne zasady można wykorzystać, naklejając ślady dziecka i psa w różnych układach.

ft

Pieskowi c h c e się jeść

Zabawa kształtuje rozumienie (trudnej) sytuacji i sposobu jej zmiany na lepsze.

Terapeuta przygląda się pieskowi i mówi: „Piesek jest chyba głodny. Go trzeba zrobić, gdy piesek jest głodny?”. Dziecko odpowiada, a następnie przygotowuje posiłek dla psa. Zabawę można wzbogacić rozmową o tym, co pies lubi jeść.