skanuj0002

44 1), Kulisiewicz. U7////, piesku!

Rytmy w rozwoju dziecka

Rytm to podstawa wszelkich procesów w przyrodzie, zarówno tego, co dzieje się wokół nas, jak i w nas samych. Istnieje więc rytm pór roku, rytm dnia, rytm wschodów i zachodów. Funkcjonowanie naszego umysłu 1 ciała warunkują rytmy - oddychamy około piętnastu razy na minutę, nasze serce bije raz na sekundę, mrugamy oczami od pięciu do piętnastu razy na minutę. Rządzą nami rytmy snu i czuwania. Nawet napinanie i rozluźnianie mięśni ma charakter rytmiczny. Rytmy wpływają na nasze ciśnienie krwi, koncentrację, szybkość pracy serca, pamięć, a także zdolność przyswajania wiedzy, regulują proces uczenia się. Umysł rejestruje to, co się powtarza: im regularniej i częściej, tym lepiej¹.

Rączka, łapka, rączka, łapka

Ćwiczenie ma na celu ułożenie prostego ciągu rytmicznego.

Dziecko kładzie rączkę na psiej tąpie, następnie na rączce dziecka kładzie się łapkę psa i znów dziecko kładzie swoją rączkę. Natomiast z terapeutą można układać ręce na przemian, następnie wyciągać rękę spod spodu i kłaść ją na wierzchu dłoni.

Miska, smakołyk, miska, smakołyk

Zadaniem ćwiczenia jest dostrzeganie regularności i kontynuowanie ich w układankach.

1

O rdi rytmów w rozwoju dzieci pisze w swoich publikacjach l'k Gruszczyk--KoJezyńska. Pani Profesor jest ceł. autorką wielu ćwiczeń, będących inspiracją do opracowania propozycji zamieszczonych w tym rozdziale.