70 U- Kulisiewicz. Witaj, piesku!
Terapeuta układa na podłodze przedmioty: miskę psa, smakołyk dla psa, miskę psa, smakołyk. Pokazując je, powtarza rytmicznie: „Miska, smakołyk, miska, smakołyk". A następnie prosi dziecko, by układało dalej rytm według wzoru (następne zadanie może być trudniejsze: z trzech lub czterech elementów). Po wykonaniu zadania, przed następnym ćwiczeniem, pies zjada smakołyki.
Szlaczki
Ćwiczenie usprawnia zapamiętywanie, dostrzeganie regularności i przedstawienie ich na rysunku.
Terapeuta czyta, a zadaniem dziecka jest wykonanie ilustracji do tekstu:
Dwie krcscczkt i sztachetki małe,
Będzie ogrodzenie doskonałe,
Dalej furtka do ogródka,
Za nią stoi Burka budka.
Potem Burek będzie,..
Wszystko stoi w Jednym rzędzie.
Rysuj dalej, tak jak ja,
Nakreśl szlaczek albo dwa!,
Układanka
Ćwiczenia rozwijają umiejętność dostrzegania następstw zdarzeń, rozwijają logiczne myślenie.
Terapeuta przygotowuje obrazki przedstawiające proste historyjki (dwa obrazki), na przykład: na Jednym piesek stoi przy pełnej misce, zaś na drugim piesek śpi, a miska obok jest pusta. Terapeuta prosi dziecko, by wskazało na obrazkach, co było najpierw, a co potem.
1 Wierszyk z książki E, M, Minczaklewica, Rysotettm wterszyki I Impuls,
Kraków 2005.
To zadanie doskonali umiejętność Uczenia.
Terapeuta przygotowuje rysunek przedstawiający kość. W trakcie czytania poniższego tekstu odrywa kawałki 1 razem z dzieckiem liczą gryzy.
Jedna kostkę w pyszczku mam I nikomu jej nic dam.
Jeden wielki gryz, chrupnięcie i już w kości jest wycięcie.
Teraz drugi, to Już dwa,
I już, kostka wzorek ma.
Potem trzeci, hmmmm... pyszności!
Boja bardzo lubię kości!
Ale o tym wszyscy wiecie.
Jeszcze jedno ugryzienie - to już cztery i... mlaśnięcie.
Ile gryzów w kości będzie?
Piąty raz ugryzę kość,
Chyba mam nu dzisiaj dość.
'Teraz dziury gdzieś podkopię 1 kość swoją tam zakopię.
Istotą ludzkiego myślenia się dwie podstawowe operacje umysłowe - analiza 1 synteza, Analiza to wyodrębnianie komponentów, a synteza to łączenie komponentów w całość.
Umiejętność syntezy 1 analizy pozwala na porównywanie oraz ustalanie podobieństw i różnic między przedmiotami. Analiza jest przeprowadzana za pomocą syntezy 1 odwrotnie.
Dzięki temu ćwiczeniu dziecko uczy się dok o ny.wg.nl a syntez i analiz, poprawia się też jego. sprawność manuąlna.
Do wykonania tego ćwiczenia potrzebny jest obrazek przedstawiający psa, który należy rozciąć na kilka części.