22 8. Kulisiewicz. Witaj, piesia!
A ta piękna kita to ogon. Pies merda ogonem, gdy się cieszy. Dotknij i pogłaszcz psa. Czy jego sierść jest miękka? Jakiego jest koloru?”.
Następnie terapeuta pokazuje dziecku na obrazkach psy Innych ras. Dziecko wskazuje części ciała psa (obrazki powinny być dość duże).
Zgaduj-zgadula
To ćwiczenie rozwija wyobraźnię dziecka i kinestetyczne postrzega^ nie przestrzeni.
Dziecko siedzi przed psem, terapeuta zawiązuje mu oczy i kierując jego rączką, dotyka poszczególnych części dała psa, prosząc dziecko o ich nazwanie.
Pok a zywanka
Zabawa utrwala wiedzę o budowie ciała dzieękai.Bsa^o.Łodgbjerf-stwach i różnicachv Można ją powtarzać kilkakrotnie. Terapeuta może się mylić przy pokazywaniu poszczególnych części, co zapewne wprowadzi dziecko w stan wesołości i poskutkuje lepszym zapamiętywaniem części dała,
W trakcie wyliczanki dziecko samodzielnie lub przy pomocy dorosłego wskazuje wymieniane części swojego ciała, a potem psa:
Każde dziecko ma dwie rączki I dwie nóżki także ma,
Jeden nosek, jedne usta,
Oczka, uszy są po dwa.
Cztery łapki piesek ma.
Jeden nosek, uszka dwa,
Jeden ogon z tyłu merda,
Patrzą na nas dwa oczęta.
Ręka, łapka
Podczas tej zabawy dzieci uczą sic wvodrcbpJać.paszczególne części dała. Terapeuta włącza spokojną muzykę instrumentalną, W tym. czasie dziecko porusza się po sali, nic przy tym nie dotykając. Terapeuta wypowiada nazwę jakiejś części ciała. Gdy milknie muzyka, dziecko podchodzi
Splątane smycze - wodzenie po śladzie