14 B. Kulisiewicz, WHaj, piesku!
sierści psa, ma dla człowieka duże znaczenie, ponieważ w subtelny spo-s<5b łączy się ze wspomnieniami z okresu niemowlęctwa, gdy doświadczaliśmy ciepła i poczucia bezpieczeństwa (ciało kobiety w okresie ciąży i karmienia ma podwyższoną temperaturę). Głaskanie psa 1 przytulanie się do niego jest przyjemne, sprzyja więc rozluźnieniu mięśni i relaksowi, Dzieci, bardziej spontaniczne niż dorośli, często przytufajsfsię do psa całym ciałem. Dorośli też chętnie to czynią, pozwalając psom wylegiwać się w swoich łóżkach. Głaskanie i przytulanie, obok pobudzania sfery sensorycznej, niesie także Informację o relacjach ze światem. Bycie chronionym - to bycie dzieckiem, ochranianie - to bycie rodzicem. Każdy człowiek nosi w sobie takie wewnętrzne dziecko, które pragnie być otoczone opieką, i wewnętrznego rodzica, który pragnie dawać innym poczucie bezpieczeństwa. Zdrowy człowiek w relacjach z innymi ludźmi dąży do równowagi pomiędzy tymi dwoma elementami. Jeśli jednak w okresie dzieciństwa brakowało nam bliskości kochającego rodzica lub nasze bezpieczeństwo było zagrożone, ta równowaga mogła zostać zachwiana. Taki niedostatek może być kompensowany przez kontakt ze zwierzętami. Duży, dający poczucie bezpieczeństwa pies, do którego można się przytulić, może w pewnych sytuacjach pełnić rolę rodzica. A opanowanie go, władza nad nim, daje poczucie siły I mocy, pozwala budować poczucie własnej wartości, niezbędne w dorostyni, niezależnym życiu. Dla odmiany - mały piesek, o wyrazistych dużych oczkach (często świadomy zabieg hodowlany), przywodzi na myśl słodkie, bezbronne dziecko, potrzebujące ochrony, opieki i pielęgnacji. Te dziecinne cechy wywołują chęć wychowywania oraz otoczenia rodzicielską opieką i ochroną (tzw. słodkie reakcje). Zajmowanie się nim, tulenie i czułe przemawianie pozwala zaspokoić potrzebę wewnętrznego rodzica, rozbudzić uczucia macierzyńskie, a nawet je rozwinąć. Dla Judzi, którzy z jakichś względów nie znajdują innego ujścia dla swych Instynktów macierzyńskich lub ojcowskich, ulubiony pies bywa substytutem dziecka. Dużą zaletą psa jest plastyczność jego psychiki. Pies szybko uczy sic swojej roli, stosunkowo szybko dostosowuje się dooczekiwąń. swoich właścicieli.^ Potrafi także znaleźć swoje miejsce w hierarchii rodziny, którą traktuje jak własne stado. Przede wszystkim jednak w psie szukamy bliskości, przywiązania i akceptacji. Pies niedocenia, nic krytykuje i nie stawia wa-_
1 |
2 |
i |
4 |
s | |
Umiejętnie wlewu, przelewa* wsypuje, przesypuje | |||||
Wkładu ] wyjmuje przedmioty do 1 z pojemników | |||||
Prace manualne wykonuje: |
wolno | ||||
szybko | |||||
dokładnie | |||||
niedbale | |||||
fi. Rytmy | |||||
Układa proste ciągi rytmiczne według podanego schematu |
dwuelementowc | ||||
trzy- i więcej elementowe | |||||
Odtwarza prosty układ rytmiczny | |||||
Zna 1 potrafi wymienić p«ry roku z zachowaniem Kolejności występowania | |||||
Przyporządkowuje dane elementy do pory roku (bałwan - zima) | |||||
Zna nazwy 1 wymienia wszystkie z zachowaniem kolejności: |
por dnia | ||||
dni tygodnia | |||||
miesięcy | |||||
7. Umiejętność liczeniu | |||||
Pokazuje na palcach, Ile ma lat \ | |||||
Przelicza w zakresie: |
10 | ||||
20 | |||||
100 | |||||
Potrafi rozróżnić błędne liczenie od prawidłowego | |||||
Rozpoznaje, wyszukuje, nu żywa cyfry | |||||
Liczy elementy 1 dopasowuje odpowiedni liczebnik | |||||
Porównuje liczby elementów - określa, gdzie jest więcej, gdzie mniej | |||||
Zna znaki matematyczne |