zabawy dla maluchów0036

VI. Ptyś szuka mieszkania

i

PŁOT

Dzieci robią „płot", wtykając drewniane łopatki do lodów w styropian i następnie je malując. Zabawa rozwija wyobraźnię, koordynację ruchów rąk i koordynację j wzrokowo-ruchową. Stwarza okazję do poszerzenia słownictwa dziecka i praktykowania nazewnictwa barw.

Używaj stów: płot, kucyk, królik, sarenka, zgubić się.

Wprowadzenie

Ptyś bardzo lubi zwierzęta. Chciałby mieć króliki, sarenki i kucyka. A czy wy lubicie zwierzęta. Jakie zwierzęta macie w domu? A jakie byście chcieli mieć? Ptyś postanowi! otoczyć domek Jasia płotem, aby kucyk nie uciekł. Kto chce mu pomóc?

Materiały:

O duży kawałek styropianu z dziurą w środku, np. z pudełka po komputerze;

© drewniane łopatki do lodów;

O tempery w niedużych pojemnikach;

© pędzelki.

Przeprowadzenie zabawy

© Dzieci przy niewielkiej pomocy nauczycielki wbijają łopatki do lodów w styropian. © Malują je farbami za pomocą pędzelków na dowolne kolory (plot). Mogą również pomalować styropian, np. na zielono.

Do pamiętnika potrzebne: klej, łopatka do lodów. Dziecko wkleja łopatkę do lodów.

VI. Ptyś szuka mieszkania

UCZTA NA ZAMKU

Dzieci robią szaszłyki, nadziewając ciastolinowe kuleczki na słomki. Zabawa ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową, doskonali ruchy paluszków, rozwija uwagę. Dzieci poznają różne kolory.

Używaj słów: szaszłyki, rogaliki, obwarzanki, piec, nazywaj kolory ( używanej ciastoliny.    \

Wprowadzenie

Dawniej na zamkach odbywały się wielkie uczty. Pieczono mięsa, pito wino a i wodę. Pewno i Ptyś chciałby zaprosić gości na ucztę. Ale to bardzo dużo pracy ^    - przygotować tyle jedzenia. Czy ktoś mu dopomoże?

Potrzebne będą:

G ciastolina w różnych kolorach;

O plastikowe słomki do napojów;

O piłeczki pingpongowe;

O mocne nożyki plastikowe.

Przeprowadzenie zabawy

O Dzieci przygotowują potrawy na ucztę. Będą to: szaszłyki, czyli nadziane na słomkę kolorowe placuszki i kuleczki z ciastoliny; owoce i pieczywo: jabłka, banany, chleby, rogaliki, obwarzanki itp.

O Przygotowują także misy na owoce i pieczywo (otrzymane przez wyciśnięcie za pomocą piłeczek pingpongowych otworów w kulkach z ciastoliny).

%    Uwagi:

O Wprowadzaj zabawy kolejno. Np. pokaż dzieciom, jak robić szaszłyki. Gdy zauważysz, że zainteresowanie dzieci słabnie, zaproponuj zrobienie miseczek. Nie musisz w tym celu używać słów. Po prostu sama zacznij je lepić. Dzieci będą chciały wiedzieć, co robisz, zaczną pytać i robić to samo (co nie oznacza, że to będzie wyglądało tak samo).

O Pozwól dzieciom pracować po swojemu i tak długo, jak chcą.

Do pamiętnika potrzebne: obrazki produktów spożywczych i klej.

Dziecko wkleja obrazki produktów spożywczych, wycięte z druków reklamowych.