zabawy dla maluchów0065

XIII. Kraina dzikich zwierząt

ZACZAROWANE LORNETKI

Dzieci robią „lornetki", dzięki czemu mogą oglądać świat w kolorach. Wybierając fragment rzeczywistości i skupiając się na nim, widzą różne szczegóły, których przedtem nie zauważały. Przy okazji dowiadują się, co to jest lornetka. Używaj stów: lornetka, powiększać, zmniejszać, zmieniać kolor.

Wprowadzenie

W krainie dzikich zwierząt bardzo przydają się lornetki. A kto wie, co to jest lornetka? Macie rację. Przez lornetki się patrzy. A kto chce popatrzeć przez lornetkę? (Dzieci kolejno patrzą przez prawdziwą lornetkę. Zachęć je, aby popatrzyły z obu jej stron.) Jak myślicie, gdy ktoś się wybiera na wyprawę, bo chce poobserwować dzikie zwierzęta, czy lornetka może mu się przydać? Do czego? A kto chciałby mieć zaczarowaną lornetkę? Widać przez nią świat w zmienionychJ<olorach.

Potrzebne będą:

O rolki po papierze toaletowym najlepiej białe; © tempera;

© pędzle do golenia lub inne duże pędzle;

© wycinak do robienia dziurek;

© sznurek;

© kolorowa przezroczysta folia;

© kolorowa, samoprzylepna taśma pakowa.

Przeprowadzenie zabawy

© Dzieci malują rolki, używając pędzelków.

© Gdy rolki wyschną, nauczycielka robi w nich

wycinakiem dziurki i łączy je ze sobą (patrz rysunek).

© Dziecko decyduje, w jakim kolorze chce oglądać świat.

© Nauczycielka wycina dwa krążki z folii wybranego przez dziecko koloru. Nacina je wokół, zagina, wsuwa na rolki i mocuje przy pomocy taśmy (patrz rysunek).

© Dziecko przeciąga przez dziurki sznureczek, na którym zawiesi lornetkę. Lornetki dla bezpieczeństwa nie wieszamy na szyi, ale mocujemy sznurek do ubrania.

_y)

/j

\

#

Do pamiętnika potrzebne: bezbarwny    - ^ ^

klej, kolorowa folia.

Dziecko wkleja kolorową folię.    /    \

XIII. Kraina dzikich zwierząt

WYPRAWA PRZEZ PUSTYNIĘ

Dzieci szukają ukrytych w piasku kasztanów i sieją piaskowe wydmy. Przesiewając sitkami piasek zmieszany z kamyczkami, dzieci obserwują zachowanie f się tego, co małe (ziarenka piasku) i tego, co większe (kamyczki). Przesiewając piasek Aj dłońmi w poszukiwaniu kasztanów i wydobywając kasztany, doświadczają wrażeń S dotykowych.

Używaj słów: pustynia, wydmy, siać, zakopywać, szukać.    !■

Wprowadzenie

Jaś zobaczył w książce obrazek pustyni.

-Popatrz, Ptysiu, jak tu pusto. Tylko piasek i piasek. (Pokaż dzieciom odpowiednie zdjęcia).

-O, a na tym rysunku widać różne piaskowe pagórki - zauważył Ptyś.

-Mama mówiła, że one się nazywają wydmami i mogą być bardzo wysokie -powiedział Jaś. - Są zrobione z piasku.

-Tyle piasku, można by się wspaniale bawić! - zawołał Ptyś.

-Na pustyni może być bardzo gorąco - powiedział Jaś. - Czasami wieją bardzo silne wiatry. Niosą one piasek z miejsca na miejsce i wszystko w nim zakopują. Właśnie w ten sposób powstają wydmy.

A jak wy myślicie, czy pustynia jest dobrym miejscem do zabawy?

Czy chcecie pomóc karawanie odszukać zasypane w piasku juki?

Potrzebne będą:

O piasek (w piaskownicy, stoliku wodnym lub dużej misce); O kasztany;

O okrągłe kamyczki;

O sitka;

O plastikowe tacki.

Przeprowadzenie zabawy

O Nauczycielka zakopuje w piaskownicy lub dużej misce kasztany (juki) i okrągłe kamyczki. Dzieci starają się odnaleźć kasztany, zanurzając ręce w piasku oraz przesypując go przez sitko.

O A może usiejemy piaskowe wydmy? Można je np. zrobić przesiewając na tacki sitkami piasek.

Do pamiętnika potrzebne: przezroczysta taśma samoprzylepna, piasek. Dzieci posypują piaskiem przezroczystą taśmę samoprzylepną i wklejają ją do pamiętnika.

-» 127,

T