Obraz13

Wiosna króluje dookoła

4.    „Czy to owad?” - zabawa dydaktyczna. Nazywanie zwierząt na obrazkach: komar, konik polny, biedronka, mucha, motyl, kret, ptak, kot. Wskazywanie obrazka przedstawiającego zwierzę, którego nazwa rozpoczyna się głoską k oraz tych, których nazwy nauczycielka wypowiada głoskami. Wprowadzenie do globalnego czytania wyrazu owady. Wybieranie spośród obrazków zwderząt owadów i umieszczanie ich pod napisem.

5.    Wykonanie zadania - wyprawka pięciolatka (cz. 5, s. 5). Nazywanie obrazków. Wskazywanie tych, które przedstawiają ow-ady. Wprowadzenie do globalnego czytania wyrazów: ul, komar, konik polny, kret, motyl, biedronka. Wycinanie z dołu strony podpisów. Dopasowywanie ich do obrazków' i naklejanie. Kolory ramek ułatwią dopasowywanie podpisów' do obrazków'.

6.    Obserwowanie biedronek w' ogrodzie przedszkolnym. Nauczycielka prezentuje, w jaki sposób można wziąć biedronkę na podstawiony liść lub kartkę papieru i przenieść w bezpieczne i wygodne dla niej miejsce. Dzieci powtarzają czynności wykonywane przez nauczycielkę: przenoszą biedronki w bezpieczne miejsce, kiedy znajdą je w piaskownicy, na chodniku, czy w sali przedszkolnej. Przezwyciężanie lęku, uprzedzeń i niechęci do owadów.

7.    „Motyle i kwiaty” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Podział dzieci na dwde grupy. Jedna grupa to kwiaty - dzieci otrzymują kartonik z liczbami (liczba kwiatków zależy od liczb na kartonikach i liczby dzieci w' grupie), druga to motyle. Dzieci kwiaty siedzą na podłodze i trzymają kartonik z liczbą. Dzieci motyle biegają między kwdatami z rękoma ułożonymi jak skrzydełka. Na sygnał ustawiają się wokół wybranego kwiatka (tyle motyli, ile wskazuje cyfra. Liczenie motyli i sprawdzanie, czy ich liczba odpowiada cyfrze. Dzieci pełniące role kwiatów i motyli oraz liczby zmieniają się kilka razy.

8.    Wykonanie zadania - wyprawia pięciolatka (cz. 5, s. 3). Łączenie motyli z liczbą odpowiadającą liczbie kółek na skrzydełkach.

Proponowany zapis w dzienniku zajęć

I.    „Zwierzęta” - składanie obrazków z części. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, uw'agi i dokładności. Nauka doprowadzenia pracy do końca.

II.    1. Słuchanie opowiadania Mateusza Galicy Wiercipiętek poznaje owady po

łączone z rysowaniem ilustracji do opowiadania. Odzw ierciedlanie w formie plastycznej zapamiętanych treści utworu. Uważne słuchanie treści utworu. Próby samodzielnego opowiadania na podstawie rysunków' ułożonych w-edług chronologii wydarzeń.

2. „Czy to owad?” - zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania z wyprawki pięciolatka. Wyodrębnienie owadów' spośród zwierząt. Globalne czytanie wyrazu owady. Rozpoznawanie na obrazkach i nazywanie owadów. Globalne czytanie i dopasowywanie podpisów' do obrazków: ul, komar, konik polny, kret, motyl, biedronka.

III.    „Motyle i kwiaty” - zabawa ruchowa połączona z wykonaniem zadania z wyprawki pięciolatka. Doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał słowny. Nabywanie umiejętności rozwiązywania problemów'. Liczenie w zakresie 1-10. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

obrazki; wyraz do globalnego czytania - owady

W5 s. 5, nożyczki, klej

kartoniki z liczbami 1-10

W5 s. 3, kredki ołówkowe

12