Przewodnik Przedszkole trzylatka czIIIF

zawsze wszystko zje. Krasnal, krasnal zawsze uśmiech ma, więc krasnalem jestem ja.

II. Zawsze wszystko bardzo czyste ma,

o porządek co dzień pięknie dba.

Z kolegami ładnie bawi się, bić nie wolno, o tym dobrze wie.

naśladująjedzenie, jak wyżej,

rysują palcem uśmiech na buzi, kołyszą się na boki. ręce mają na biodrach, wskazują na siebie, maszerują w kółko w przeciwnym kierunku,

przeciągają się z parterem, wykonują gest przeczenia palcem wskazującym przed sobą.

Ref.: Krasnal, krasnal ładnie bawi się...

3.    Rozmowa na temat piosenki.

•    Omawianie wyglądu krasnala z piosenki.

•    Rytmizowanie słów refrenu z klaskaniem.

•    Powtarzanie melodii refrenu na sylabach: la, la, la, ta, ta, ta, ma, ma, ma.

•    Śpiewanie refrenu wspólnie z nauczycielem.

4.    Zabawa rytmiczna Krasnal.

Dzieci spacerują po sali. Kiedy usłyszą melodię refrenu, klaszczą i śpiewają. Przy słowach: Więc krasnalem jestem ja - obracają się wokół własnej osi.

5.    Zabawa rozwijająca umiejętność szybkiego reagowania na zmienny akompaniament Kolorowe krasnoludki.

Nauczyciel rozdaje dzieciom bibułkowe czapki krasnali w czterech kolorach. Krasnoludki przykucają w rozsypce. W zależności od kolom czapki budzone są krasnoludki i zapraszane do podskoków przez inny instrument, np. krasnoludki w czerwonych czapkach - tamburyn, w zielonych - grzechotkę, w żółtych - kołatkę, w niebieskich - trójkąt.

Ilustracja mchowa piosenki Krasnal (patrz: przewodnik..., s. 93-94).

III

1. Historyjka obrazkowa Wędrowały krasnale (na podstawie utworu M. Terlikowskiej). Nauczyciel opowiada, a dzieci wybierają pasujące do opowiadania obrazki i układają je we właściwej kolejności.

Obrazki:

trzech krasnoludków na leśnej

ścieżce,

dużego, średniego i małego krasnoludka,

krasnoludków i muszli ślimaka, największego krasnoludka na muszli ślimaka, dużego i średniego krasnoludka na muszli ślimaka,

(1.) Wędrowały leśną ścieżką śmieszne krasnoludki:

(2.) jeden duży, drugi średni, a trzeci malutki.

(3.) Na polanie w krzakach spotkały ślimaka.

(4.) Co to? - mówi pierwszy. - Góra wielka taka?

(5.) - To czołg! - mówi średni. - Jestem tego pewny.

(6.) - Nie! To chyba zamek zaklętej królewny...    krasnoludków: dużego,

średniego i malutkiego na muszli ślimaka,

(7.) Wtem ślimak ciekawie wytknął z domku rogi.    ślimaka,

(8.) - Smok! - krzyknęły’ krasnoludki. - Ratunku!    uciekających krasnoludków.

- i w nogi.

Ilustracja ruchowa piosenki Krasnal (patrz: przewodnik..., s. 93-94).

2. Ćwiczenia w szeregowaniu Od największego do najmniejszego.

Dzieci układają sylwety krasnoludków i ślimaków zgodnie z ich rozmiarem - malejąco lub rosnąco. Wskazują sylwety, o które pyta nauczyciel, np. Pokaż najmniejszego ślimaka.

MAJ

I Tydzień

Tematyka tygodnia: Zawody rodziców.

Temat dnia: Kim są nasi rodzice?

Cele ogólne: poznanie wybranych zawodów.

Cele operacyjne:

Dziecko: wie, na czym polega praca w wybranych zawodach i co jest potrzebne do jej wykonywania.

Środki dydaktyczne: piosenka Na Dzień Matki, Karta pracy A nr 19, zdjęcia rodzinne przyniesione przez dzieci, sylwety postaci wykonujących wybrane zawody, rekwizyty związane z wybranymi zawodami, obrazki przedstawiające różne miejsca pracy, piłka, bębenek, pudełko.

Przebieg dnia

I. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość oraz umiejętność wypowiadania się Szukamy swojej rodziny.

Nauczyciel rozkłada na dywanie zdjęcia, które dzieci przyniosły do przedszkola (na których są razem ze swoimi rodzicami i rodzeństwem). Dzieci spacerują pomiędzy zdjęciami i oglądająje. Na mocne uderzenie w bębenek musząjak najszybciej odszukać zdjęcie przedstawiające swoją rodzinę, usiąść i podnieść je w górę.

• Wypowiedzi chętnych dzieci na temat postaci przedstawionych na zdjęciach: jak mają na imię rodzice, rodzeństwo; kto jest najstarszy, a kto najmłodszy; gdzie pracują rodzice; jak wyglądają; co wspólnie robią.

Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania z partnerem Rodzinny spacer.

Dzieci dobierają się trójkami - dwoje dzieci to mama i tata, pomiędzy nimi przykuca dziecko. Rodzice trzymają dziecko za ręce, a ono w przysiadzie spaceruje razem z nimi w różnych kierunkach. Co pewien czas następuje zmiana ról.

95