Img10320

/

MOJE MOCNE STRONY

(K. W. Vope0

CELE

Dzieci mają możliwość uświadomić sobie swoje mocne strony i nauczyć się je rozpoznawać.

UCZESTNICY

Powyżej 10 lat. Wielkość grupy jest dowolna.

CZAS TRWANIA Około 45 minut.

POMOCE

Papier i ołówek dla każdego dziecka.

, 7 PRZEBIEG GRY

Poznacie ciekawą grę „Moje mocne strony”. Zróbcie katalog z możliwie wie-

■-⁹ loma waszymi mocnymi stronami tzn. cechami i umiejętnościami, dzięki

którym dobrze się czujecie. Np.: „Potrafię dobrze liczyć — umiem dobrze jeździć na rowerze — jestem dobrym piłkarzem — jestem wytrwały — potrafię pocieszać innych — umiem zrozumieć innych” itd. Macie na to 10 minut...

Policzcie teraz, ile różnych rzeczy wymieniliście i napiszcie tę liczbę pod spodem...

Teraz każde dziecko po kolei wymieni swoje mocne strony...

Ocena połówkowa

O U kogo zaskakuje mnie liczba wymienionych zalet?

□    Kto ma największą liczbę?

□    Kto ma najmniejszą?

□    Jak duża jest między nimi różnica?

0 Jaka jest moja liczba?

0 O czym świadczą katalogi o różnej obszcmości wymienionych mocnych stron?

Pujszę przeznaczyć na to pierwsze podsumowanie około 15 mima.

Chciałbym, abyśmy teraz wspólnie spróbowali uporządkować wymienione zalety-

prowadzący sporządza na tablicy lub na dużej kartce papieru wspólny dla wszystkich katalog bez cech powtarzających się, a następnie razem z dziećmi wybiera dla wymienionych cech odpowiednie kategorie, jak na przykład: zalety intelektualne, duchowe, fizyczne, socjalne ild.

kryteria oceny

rj Kiedy czułem się najlepiej, a kiedy najgorzej podczas tego eksperymentu?

□    Czy mam tendencję do niedostrzegania swoich silnych stron?

□    Czy byłoby mi łatwiej wymienić moje słabe strony?

O Kiedy okazuje się przydatne podkreślanie swoich niedociągnięć?

□    Którą z moich mocnych stron chciałbym szczególnie rozwinąć?

O Kto z mojego otoczenia zwraca mi uwagę na moje zalety?

□    Czy w grupie podkreśla się bardziej wady czy zalety?

□    Jakie mocne strony szczególnie liczą się w grupie?

O Jaką zaletę cenią we mnie moi rodzice?

\ DOŚWIADCZENIA

| Jest to wspaniały eksperyment pomagający dzieciom zaakceptować siebie * i stać się świadomym swej wartości. Jeśli uczeń miałby kłopoty z wymienieniem swoich mocnych stron, trzeba poprosić inne dzieci, żeby wskazały na to, co w ich oczach jest jego zaletą.

Należy uważać na to, aby zalety dzieci pojęte były w szerszym znaczeniu, a nie tylko wynikającym z tradycji kulturalnych, np. typowe zalety ucznia itd.