img235

tu przez dostarczenie dzieciom przeżyć i wiadomości na temat zjawisk przyrodniczych w okresie jesieni prowadzi do celu o chąrak-terze ogólnym, jakim jest dostarczenie wiadomości o przyrodzie, rozumienie zjawisk w niej zachodzących, a więc także kształtowanie prawidłowych pojęć — a na tym tle właściwego stosunku do przyrody — i wiązanie uczuciowe z ojczystym krajem.

Wymienione cele ogólne mogą być osiągnięte przez cele o charakterze cząstkowym, jak to ma miejsce w podanym przykładzie. Wymieniony cel rozmowy dotyczył tylko jej treści. Biorąc pod uwagę formę zajęcia, jaką ma każda, niezależnie od treści rozmowa, można wskazać, iż umożliwia ona realizację celu dotyczącego rozwijania mowy, a mianowicie umiejętności wypowiadania myśli w sposób komunikatywny, jasny, zwięzły, w postaci poprawnych pod względem konstrukcji i składni zdań. Występuje tu także moment wzbudzania zainteresowania otaczającą przyrodą, co może prowadzić do trwalszych zamiłowań u niektórych dzieci.

A oto przykład zajęcia, także dla 5-łatków, poświęconego przygotowaniom do zabawy inscenizowanej na podstawie utworu Heleny Bechlerowej Śniadanie zajączka ¹.

Wskazane opowiadanie poznały dzieci podczas zajęcia wcześniejszego, a treść jego utrwalały w toku swobodnych wypowiedzi i działalności plastycznej. Celem zajęcia poświęconego przygotowaniu zabawy było:

—    dokonanie analizy utworu i ocena zachowania się poszczególnych bohaterów,

—    podział całego opowiadania na odrębne sceny i podział na role,

—    wysunięcie propozycji odnośnie organizacji zabawy.

Był to cel szczegółowy, dotyczący tylko tego jednego zajęcia, a jednocześnie cząstkowy w stosunku do tematu o charakterze społecznym, przewidzianym do pracy na dany miesiąc (Jesteśmy dobrymi kolegami). Treść utworu, pogłębiona przez połączenie słowa z działaniem naśladującym pozytywne, przyjazne w stosunku do innych zwierząt zachowanie się głównego bohatera — zajączka, ułatwia osiągnięcie celu związanego z podanym wyżej tematem wielu zajęć, który ma prowadzić do kształtowania życzliwych stosunków między dziećmi, rozumienia potrzeby i gotowości niesienia pomocy kolegom, gdy tego potrzebują.

A oto jeszcze jeden przykład, który ułatwi analizę i zrozumienie tego, w jaki sposób za pomocą poszczególnych zajęć osiągamy cele ogólne, podane na wstępie rozważań.

W planie pracy wychowawczo-dydaktycznej na miesiąc maj dla dzieci 6-letnich uwzględniony został temat Nieznani koledzy. Temat ten związany był z przygotowaniami do uroczystości Między-