IMG049 (2)

Codzienne czynności kształtujące język

MOŻLIWOŚCI TKW1\CE W ŻYCIU CODZIENNYMI

Pasieni. ^ wybarrwmfmtc *mot in> jeyBteecfci.    prr> nm»o

MB    ‘ * Bi    I OM!

taiyfcu Mww.    prfjin h* si>

dpULiyw^ CaBtepi Ma ant ni

lecą. Kią inBtf cam jmi*wQam pei-caa domowym kta * c .d Iw aifto prn -fflBBBBB    tai dmrfru mc

Mi Ipiw ItaB oiw CM^BBNMbf BB

jegB mm ta mtat mm **i|e. Mta • ty® bb Mmi. tai • !t». oo je

MMBMpc ftaBMta. BB pnptftMl:    BtOff

(tan dtai r« Ab Jhęmn aa m

Nie win mówić długo Przerwij na ckwdę 10. co robisz. gdy dziecko patrzy na acta Powiedz cokolwiek, na przykład: -Ho". Jłta>". albo 3fcji Ola inój Jawa •*' Narwij doecko po inamio. a z cza-wm będnr je poznawać

Pamiętaj, że jesteś wyższa niż twoje airnwię. Stara; się mówić do niego twarzą w twarz, na poziomie jego oczu. Wielu rodziców uważa, że łatwo jest mówić do dziecka^ gdy siedzi w specjalnym wysokim krzcie dla dzieci. Jego twarz jest wtedy prawie na tym samym poziomie, co twarz rodzica. Gdy dziecko siedzi w swoim wysokim krześle, zwracaj się do niego, gdy patrzy na t-icbie Powiedz. ..To jest łyżka" lub ..Lubek" albo ..talerz.”.

NIEMOWLĘ „MÓWI” BEZ SŁÓW

Trzymaj tę łyżkę. kubek, talerz tak. by dDCCko je widziało. Pokazuj mu ta o czym mówisz. Na/.wij najpierw przedmiot. a potem szy bko go pokaz. Jeżeli ły żka jest większa mz ta. której zwykłe używasz. możesz powiedzieć: ..Duża ły żka”. Gdy dziecko skończyło jeść. powiedz mu o tym. Gdy dziecko siedzi na podłodze lub w kojcu, pochyl się do jego poziomu i mów do niego minutę lub dwie. Gdy tylko możesz, bądź przy nim blisko — na poziomie jego oczu i uszu. Siedzenie z nim na podłodze, blisko niego, gdy jest w wysokim krześle lub na wersalce, stwarza dogodne warunki do rozmowy.

Niemowlę często mówi w swój specyficzny sposób... Może posłużyć się głosem, by pokazać, ze jest zadowolone, niezadowolone lub zagniewane. Albo może płakać, kopać, kręcić Się. by wyrazić swoje żądania. Daj mu poznać, że rozumiesz, źc jest szczęśliwe lub rozdrażnione i złe na cały świat.

„Wiem, że jesteś zadowolony (a). To dobrze". albo „Tak. jesteś zły, niezadowolony^). Może ci pomogę". Wymawiaj uspakajające słowa, jednocześnie przytul i po-głaszcz dziecko.

Być może dziecko niczego nic żąda. prosi tylko o twoją aprobatę. Może właśnie pragnie tylko słów „w porządku, dobre dziecko", albo chce, byś coś zrobił. Włącz się w jego bezsłowne porozumiewanie się.

Gdy niemowlę wydaje dźwięki i gaworzy... powtarzaj mu te same dźwięki. Gdy wymawia „ba ba ba", mów to samo. Gdy mówi „gu gu", powtarzaj tc sylaby. Taka zabawa głosowa zachęci jc do gaworzenia. W ten sposób przygotowuje się do mówienia. Uczenie się wypowiadaniu słów wymaga ćwiczeniu. Od sylab, wypowiadanych pr/cz niemowlę „mu-ma-mn", możesz łagodnie doprowadzić do swojej wypowiedzi: ..Tak. ja jestem mama" Ta zabawa głosowa jest częścią procesu uzyskiwania gotowości do mówienia.

ZABAWA W RODZIME

Zabaw .1 powinna być zabawą, dla dziecka jest jednak zawsze pewną formą uczenia się

Zabawa niemowlęcia jest weselsza.. gd> biorą w niej udział matka, ojciec lub inne osoby. Niemowlęta lubią towarzystwo, chociaż często włączają się do wspólnej zabawy tylko na krótko. Dziecko bawi się. gdy pociąga lub szarpie jakiś przedmiot szturcha go swoimi małymi paluszkami, uderza lub gryzie — co może stwarzać ci więcej okazji do rozmowy. Zwracaj jego uwagę na zabawkę, którą się bawi. wymawiając jej nazwę, lub na to, co z nią robi.

Mów o: toczącej się piłce, piszczącej gumowej zabawce, każdej zabawce, którą trzyma lub na którą patrzy, klocku, którym uderza lub gryzie go.

Aktywna zabawą,., z matką, ojcem lub starszymi dziećmi może być bardzo radosna dla twojego dziecka. Nie pozwól jednak, by się zbyt podniecało. Aktywna zabawa, poruszanie członkami ciała i naciąganie mięśni pomaga mu rozwijać silne ciało. Zabawa z członkami rodziny jest nic tylko przyjemna i kształcąca, lecz kształtuje także ciepłe uczucia rodzinne. Tak zaczynasz pomagać dziecku, by stało się istotą społeczną Gdy każdy z członków rodziny bawi się z dzieckiem piłką, klockami i innymi zabawkami, wówczas jest wiele okazji mówienia o tych zabawkach.

„To twoja piłka."

„Ja toczę piłkę."

„Weź piłkę."

„Mam pieska."

„Piesek szczeka hau-hau."

I'19