IMGI69 (3)

IMGI69 (3)



rię narodu i występują, jako część symbolów narodowych. Polskie dziecko wcześnie dowiaduje się, że orzeł biały i barwy biało-czerwone są oznaką polskości, a przyglądając się różnym manifestacjom w czasie świąt państwowych, rozlicznym miejscom pamięci narodowej, wzbogaca wiedzę potoczną o kwiecie ojczystym, na długo przedtem, zanim zacznie się uczyć historii.

Być może, że pokolenie urodzone w Polsce Ludowej słabiej odwołuje się do tych tradycji, która jeszcze tak żywa była dla ich rodziców, niemniej wątki te nie zanikają całkowicie. Podtrzymują ją zarówno obchody świąt państwowych i kościelnych, literatura piękna, filmy, sztuki teatralne, rzeźba i malarstwo. Podkulturę polskich dzieci cechuje silny wątek patriotyczny, związany z historią naszego narodu, nie mający być może takiego odpowiednika w podkulturach dzieci innych narodów, które nie przeżywają tak często walki o wolność i wyzwolenie.

Książka Cieślikowskiego przekonuje, że mimo wielkich zmian, jakie się dokonały w naszym kraju, zmian społecznych i kulturalnych, rozbudowy miast i coraz intensywniejszej rewolucji naukowo-technicznej, ciągłość pokoleń pozostała zachowana.

Potwierdzają to również badania Kłoskowskiej (1972), referowane na Międzynarodowym Sympozjum w roku 1970 na temat Wychowawcze funkcje rodziny w święcie współczesnym. Stwierdzała ona, że nie tylko uczniowie szkół podstawowych, ale i studenci powołują się na wpływ tradycji rodzinnej, zawierającej elementy historii narodowej, a także twierdzą, że wynieśli z domu trwałe zasady życiowe, dotyczące pilnej nauki, rzetelnej pracy, uczciwości i sprawiedliwości. Inne jednak mają poglądy w zakresie moralności seksualnej, przyznają natomiast, że w dziedzinie razryw-

I tego, oo dzieje się wokół. Zdaniem Kłośkowsłrioj, któ-I k próbuję dalej rozwijać, rodzina odgrywa rolę ii-wiemego", który inspiruje i zachęca do uczestnictwa tr kulturze. Ciągłość pokoleń nawet we współczesnych warunkach nie zostaje przerwana, transmisja dziedzictwa kulturowego we wczesnym dzieciństwie trwa, ale I pod twpływem doświadczeń i wykształcenia bądź dyskusji w grupie rówieśników .pewna część tradycji zostaje odrzucona łub przekształcona. Więź z rodzmą może pozostać trwała, ale maże się również zerwać, jeżeli rodzice przyjmą postawę dogmatyczną i autorytatywną, nie zaakceptują nowoczesności, upierając się przy swoim stanowisku. Kioskowska bardzo słusznie odrzuca śmiałą koncepcję M. Mead (1960), głoszącą, że weszliśmy w nową epokę kultury prefigurafywnej, w której rodzice będą uczyli się od swoich dzieci.

% (ai często uczyń ro

xkucow siuchmm muzyki ros-

udowej czy tiuonju

do zamt€ nniwnii de for-

jgSL

Kłoskowska akcentuje

, że w takich rodzinach,

» których dzieci prze wy

żazaję wykształceniem swoich

jedneów, często zdarza i

się, że ich zdanie, zwłaszcza,

giy dzieci dorastają, staj

|e się autorytatywne i pods

a suta zwracają się do

łuch o poradę. Zastrzega się

jednak, że staje eię to m<

liii we, gdy rodzice mają po-

iCiwę „otwartą" wobec zmian zachodzących w św*-

de i wykształcone dzieci

pomagają im w rozumieniu


U. Mead rozróżniła kulturę: postfiguratywną przeszłości, Jconfiguratywną — dominującą jeszcze w teraźniejszości, ale już zapowiadającą przyszłość kultury prefiguratywnej. W tej pierwszej dzieci uczyły się od rodziców, w drugiej wystąpiła kooperacja ze starszym pokoleniem, ale zbliżają się czasy, kiedy starsi będą uczyli się od swoich dzieci, bowiem one wcześniej od nich przystosują się do ciągłych zmian i będą żyć

n



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
symbole narodowe Kraj, w którym mieszkasz nazywa się 148    Rzeczpospolita Polsk
Fleksja rzeczowników Rzeczownik jako część mowy ma stały rodzaj gramatyczny, odmienia się natomiast
na dz z pol051 CZĘŚĆ TRZECIA ZIEMIE POLSKIE WE WCZESNYM ŚREDNIOWIECZU
64,65 (11) Jąkanie występuje zwykle w krajach stojących na wysokim poziomic kulturowym, przyjmuje si
45 Część pierwsza — Narodziny opowieści ciolki Racheli”, mieszają się ze sobą ślady nieobecności
wzrośnie wielkość mniejszości narodowych (m.in. chińska, tatarska). Przewiduje się, że w 2030 r
rymy0044 Tworzenie wielu rymów, część 6 Podajcie jak najwięcej słów, które rymują się ze słowami, kt
052a COACHING1 MENTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY ♦    Jeśli wcześniej wyrazi
49212 IMGt56 jako okresu sensoryczno-motorycznego rozwoju dziecka. Inni naukowcy uważają, że możemy
Część I: Błony biologiczne 2.1.5 Rekonstrukcja pompy błonowej Okazało się, że metodę detergentową

więcej podobnych podstron