Nikom4

Nikom4




Motyl

W locie Aby namalować motylaunosz.]cego się nad kwiatkiem, zrób odciski obu dłoni w taki sposób by nakładały się na siebie. Korpus - odcisk palca - zrób ponttej.


Motyle

Oto kilka pomysłów jak odciski dłoni zamienić w piękne motyle i kwiaty

CmHkł narfwj petłelowę kredkę.

|ok narysować motyla

1. Nalej na talerz trochę (arby, llAnyjnctinirtfrtfZiwz 3. Gdy farba wyschnie, zanurz w niej dłonie (bez    w farbie palec wskazujący i zrób    na głowic Hory suj czułki

kduków), a potem ostrożnie    jego oddsk - będzie korpusem    Podaj poprzeczne paski

oddinij je na kartce papieru,    motyla. W podobny sposób    na korpusie i wzorki

tuż obok siebie.    zrób głów; owada.    na skrzydłach.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Nikom4 Motyl W locie Aby namalować motylaunosz.]cego się nad kwiatkiem, zrób odciski obu 
78870 Nikom4 Motyl W locie Aby namalować motylaunosz.]cego się nad kwiatkiem, zrób odciski obu
78870 Nikom4 Motyl W locie Aby namalować motylaunosz.]cego się nad kwiatkiem, zrób odciski obu
Nikom6 W krainie wróżek Aby namalować wróżkę wcale nie trzeba znać magicznych zaklęć.229 ]ak namalo
SL272410 Przykład: siła dośrodkowa w ruchu po okręgu Aby ciało mogło poruszać się po okręgu musi na
Sponsorzy4301 djvu odgotuje na miękko w wodzio, wylewa się na sito , aby woda ściekła; bierze si
szturchnięcie jej łokcia w kierunku wyboru, albo delikatne dotknięcie jej twarzy, aby pomóc jej zwró
„Życiem i nauczaniem każdy z nich starał się przekonać ludzi, aby znieśli niewolnictwo i wyzbyli się
SAVE1486 [] współpracującymi częściami. Aby części po dotarciu się mogły prSwid wo współpracować, pr
P1040035 aby błąd wskazania mieścił się w dopuszczalnych granicach podanych w tabl. 3.2 i 3.3. 3.23.
PODZIEL 01 Podziel tacę trzema liniami prostymi tak, aby w każdej części znalazły się dwa
I8 A Usiądź prosto - wyprostuj plecy Pamiętaj, aby stopy swobodnie opierały się na podtodzo Zeszyt
KSE9262 II L58 230 My Pana Boga prosić będziemy , aby raczył poforluiiió. Zalecam się przytem powii
IMGD58 (2) Edukacja alternatywna 147 cego się żyeia^traktowaniem ucznia jako bierny przedmiot wszelk

więcej podobnych podstron