PB250053

Technika sondażu pozytywnych i ne-jatywnych opinii o uczniu

Technika sondażu zarówno pozytywnych, jak i negatywnych op^,rm

0    uczniu (wychowanku) stosowana bywa wyłącznie wobec chłopców

1    dziewcząt powyżej 11 ,-l 2. roku życia. Obejmuje cztery etapy-

Pierwszy etap polega w szczególności na wyjaśnianiu celu, jaki przyświeca technice sondażu opinii, i na zapoznaniu z jej przebiegiem. Podkreśla się, iż wyklucza ona stosowanie jakichkolwiek sankcji. Ponadto zakłada się całkowitą dobrowolność udziału w niej uczniów (wychowanków), a nade wszystko dziewczyny lub chłopca, który ma być przedmiotem opiniowania. Zobowiązuje się ich także do pełnej dyskrecji i nieponiżania lub ośmieszania nikogo z opiniowanych osób.

Drugi etap dotyczy sondażu opinii na temat ujemnych stron zachowania kolegi (koleżanki). Sondaż taki może być odpowiedzią na takie pytania, jak: „co nie podoba się nam w zachowaniu kolegi (koleżanki)?” lub „co niepokoi nas w zachowaniu kolegi (koleżanki)?”. Zgłaszanie negatywnych opinii w pierwszej kolejności podyktowane jest względami psychologicznymi. Dziewczyna lub chłopiec, który najpierw dowiedziałby się o dodatnich stronach swego zachowania, a dopiero później o swych słabościach czy potknięciach, mógłby odnieść wrażenie, że zgłoszone wcześniej pozytywne cechy jego zachowania były jedynie czystą kurtuazją. Natomiast wypowiedzi o pozytywnych stronach swego zachowania w drugiej kolejności utwierdzają go w przekonaniu, że ma więcej przyjaciół niż się spodziewał. Postuluje się także świadome unikanie używania tego rodzaju słów, jak: „zawsze” lub „nigdy”, a także w miarę bezstronne wypowiadanie opinii negatywnych. Dlatego też przypomina się, iż uczeń, który wypowiada się na temat ujemnych cech opiniowanego kolegi (koleżanki), ma poczuwać się do obowiązku zabrania głosu również podczas zgłaszania pozytywnych o nim (niej) opinii. Duże na ogół wrażenie robi na uczniach (wychowankach) porównanie wypowiadanych przez nich ujemnych opinii z funkcją lekarza, który stawia diagnozę bez zbędnej irytacji i przekazuje mu ją w poczuciu pełnej odpowiedzialności za stan jego zdrowia.

Podczas trzeciego etapu przeprowadza się sondaż pozytywnych opinii o zachowaniu kolegi (koleżanki). Zakłada się, aby w tej części techniki sondażu opinii wypowiedzi uczniów (wychowanków) były w miarę bogatsze od zgłoszonych uprzednio opinii negatywnych i by zabierały głos wszystkie te osoby, które się wypowiadały wcześniej na temat ujemnych cech opiniowanego kolegi (koleżanki). Wypowiedzi takie mają niejako zaświadczyć o ich obiektywności i bezstronności.

Czwarty etap techniki sondażu pozytywnych i negatywnych opinii dotyczy sformułowania wniosków końcowych przez nauczyciela (wychowawcę) i kilku najbardziej aktywnych uczestników sondażu.

233 Techniki oddziaływań wychowawczych