skanuj0002

25G 7.2. Wybrano kategoria' opiniodawczo...

w przypadku.wskazywanie psychologicznych, skutków_f.pewnych działań ; rodziców, ktd.ro 35 działaniami, niezgodnymi .z prawem. •-    ,

. .Obszar wskazań i zaleceń psychologicznych brnz pedagogicznych eto-" nowi poziom analizy^-działań możliwych, dla dobro dziocka. Od biegłego psychologa oćzckiwać^:należy'wskazania, .jakio działaniapodejmowa-; nc .'przez, rodziców nogj łsłużyć/dob ru ■ dziecka , pa • i akio nie, ćo l. j est,;(; przyczyny niepodejmowania, pewnych ..działań pom,imo..po3iadania 'takicfi'^'^:; ^możliwości.;' Przykładowo, ródzięe.-majęćy riiakie 'Wykształcenie ni© -mo-r,-' gę ponióc 'dziecku w nauce szkolnej, nie stać ich' toż na . opłacenie ko-''.-; repet ytoroIch działanie nib nosi ceen.dżiołanin .na szkodę dziecka (przynajmriiej działania intencjonalnego), Oziałaję natomiast ns szko-: ■ dę dziecka ci rodzice, którzy mogęc dziecku pomóc.w jego 'trudnoś-. ' • ciach szkolnych,', nie' czynię togo',' usprawiedliwiając się brakiem cza-.' su. Oceno działań możliwych na rzecz dobro'dziecka sprowadzaj się za-.;., tern przcdc^;wszystkim do oceny możliwości' Wychowawczych i' opiekun-czych otoczenia,. do oceny stopnia y/ykorzystania tych możliwości o-rnz 'wskozonlo przyczyn' niopełnogo ich wykorzystywania lub w ogólo ■ zoprżootbnia toklch działań.. .    .

Poziom działań wskazanych nie joot, naszym zdaniem, kategorię o-. .

piniodnwczij. Obejmuje on bowiem działania; któro wart.o byłoby pod- '

Jęć vv celu zapewnienia dobra dzieci, olo 'zalecenia to nie ma-

ję chóroktoru obligacji ani/też nie uwzględniajtj poziomu możliwości

środowisko wychowawczego. Możemy np. uznać, żo każde, dziecko powin- >

no mieć w domu mikrokomputer i powinno umieć go obsługiwać, To znlo- ■

cenie nie uwzględnia jodnak możliwości finanoowyeh ogółu rodzin,- ■/-_;

stopnia ich kompetencji w.'tym względzie, stanu wiedzy społeczeństwa

nn-ton temat. Dest to poziom'rozważań' 2 zakresu kształtowania poli- •'!

tyki oświatowej i wychowawczej. yi społeczeństwie.. Służyć one powinny, _;

jak-się • wyda je, tworzeniu systemów-i .'programów działań - wychowów-, • *,

czych, logiólocyjńych, -polityki' .oświatowej itp. Pozważonio no'.tym'

poziomic nic-'spełniajc funkcji okcpertnlnych, locz jodynio idootwór-

'    '    • • 1

V;

■ S i ■

' 7. Opiniowanie sędowo-pnychologićznc.. ' 259 Dobro dziecka,jest •kotogorię-opiniodDWczę szczególnie zagrożony • błędem subiektywizmu.W jtym względzie winna następie integracja dz:L,v łnrt toorctycznych i.praktycznych biegłych psychologów i pedagogów.

ł?'-P •
^!iV». - ■•,'{': - t. -	V ; ■' v.v ;'■ V, ■■ . .;r ^:.
’'^!.V-"V . • 7 / \	■ 7.2.3. -Zasady; współżycia ispolec^hcgo. i ,'wirw rozkładu
• ' •^<J,ł • i"	pożycia

, .V- (.i yt ' * >.-* ? - •.*■*. i \ . j f i «* • • '• .) ^1 ■*' r i» 5 ;i ■ i . ^: * ^: . ■ ■	' - . Podstawowy sasodg polskiego prov;D-..rodzinnego jest 'p r a"w n‘a ^ o c h r o rt, a a a,'ł ż V ń-ś t w a' i '■ r o d z i n y. Zgodnie z ■ty■zasady orzeczenie;rozwodu nie noże naruszać zasad współżycia spo- . łccznego^. Ocena' tej przesłanki należy do kompetencji cgdu. Zasady współżycia społecznego. •og jednym zo . źródeł stanowienia prawa, i odwrotnie - prawo ir.tnicjo po' to, aby-zasady owe conkc jono-wnć i chronić._Zasady współżycia społecznego, ‘ stonowiyce źródłotreść . i przedmiot prawo,', tworzę zatem, kategorię społecznoprawnę. v DodyniO Vj‘ szczególnych przypadkach opinia biegłego wskczy\')oć noże na pewne'aspekty-zasad 'współżycia społecznego, które syd mógłby uwzględnić przy orzekaniu w przedmiotowej spr otyłe.. Sę tu, złożono e-. tycznie problemy rozwiązania małżeństwo osób w wieku starczysz któ-■ rych jedna domaga się rozwodu, a drugo' na. rozwód nie wyroio zgody, -. orgunentujóę ..to. prawem, do opieki, ze strony współmałżonka.-:..Sy to także problemy opiniowania, w przypadkach starań 'o • rozwód z osoby,^-któ-
■ ■. v'-;^ ■ ■, ■ •:'V^,s	ra utraciło zdrowie psychiczneStopień utraty tego zdróv.*ia,, ewentualne skutki dla^ stanu zdrowia w'.sytuacji orzeczenia rozwodu oto niektóro aspekt y problemów, ''których 'Ogólno oceno mieści,'się w‘grani-
•) •• ^:;^j	-cech zasad współżycia społecznego'.' . .-•••, \ ■ ■ . .^poj-, np. :2.hk^/'r.'."zJ,elśi •..ii. ń*’.ś-/k’*it :-Rozwód;'......■ ■. ■
%[' ;'	i'-.. ' :