WP 1311123

H ićsłtntia Żuchowsk a    « tradycyjnym «hem«irni

p»» io/clh'«n*jj>v łidltMMctcfa uma«tMii«. Prnponme. ib> oswajać « slow oni ..inaczej'', to znaczy w sposób Ula dziecka inn-ras iyąc>

i n;Uii.i sztukę nmunimii d/icł* literackiego próbuje osiągnąć stopniowo Podstaw -t proponowanych zabiegów metodycznych jrM ukienmWowMiie obserwacji i refleksji ucznia na to, jak ukształtowany jest utwór NaJczs pamiętać. « sam tekst jest źródłem, ctękcią metody i dlatego jego wybór powinien być starannie przemyślany. Staje się więc on scenariuszem do działań słownych i ilekroć to możliwe - poza&łownych.

Zdaniem autorki ważne jest. aby tekst i jego opracowanie przy nosiło doświadczenie lekturowe możliwie ciekawe i atrakcyjne, by podstawowy zasób pojęć zwiedzanych z literaturą jako sztuką słowa uobecnił się w umyśle dziecka jakby mimochodem, przy okazji zabawy, od niechcenia właśnie jako ^oswajanieNie polega ono na wyszukiwaniu głębokiego sensu utworu, czy kształcenia umiejętności analitycznych. Przygotowuje czytelnika aktywnego, „otwartego ” na kwiat poezji.