54062 skanuj0195 (6)

Podsumowanie

W podsumowaniu można zadać m.in. następujące pytania:

□    Czy trudno było wcielić się w odgrywane postacie?

□    Czy postacie te były na kimś wzorowane?

□    Dlaczego ich zachowanie było takie, a nie inne?

□    Czy doszło do jakichś sytuacji problemowych lub incydentów? Co do nich doprowadziło? Czy znaleziono jakieś rozwiązania? Jakie?

Inny wariant

Uczestnicy zgrupowani według kategorii, do których należą kreowane przez nich postacie, odgrywają swoje fragmenty scenki. Na zakończenie wszystkie fragmenty można połączyć w całość.

TYP 4. Krąg ról

Ten typ scenki dostarczy cennej strategii oceniania wiedzy i umiejętności. Pod względem struktury przypomina grę „Adwokat”.

Sposób realizacji

1.    Prowadzący staje pośrodku usadowionych wokół niego uczestników i wyjaśnia im strukturę i scenariusz scenki.

2.    Rola prowadzącego polega na zdobywaniu informacji - jest dziennikarzem, prokuratorem lub policjantem. Będzie zadawał pytania bezpośrednio poszczególnym członkom grupy, którzy mają na nie odpowiadać.

3.    Uczestnicy powinni przyjąć rolę jednej postaci i w niej pozostać, dlatego ich odpowiedzi powinny być spójne.

4.    Prowadzący porusza się wewnątrz koła, zadając pytania. Uczestnicy odpowiadają wówczas, gdy pytanie jest skierowane bezpośrednio do nich.

Przykład

Scenariusz może być oparty na opisie przypadku narkomana. Prowadzący zapoznaje uczestników z tym opisem przed zajęciami lub może go odtworzyć poprzez umiejętne zadawanie pytań. Może np. grać rolę dziennikarza piszącego artykuł o kierowcy sądzonym za prowadzenie pojazdu w stanie nietrzeźwym. Uczestnicy wcielają się w rolę tego kierowcy. Pytania mają pomóc ustalić następujące dane: jego przeszłość, poglądy, stosunki rodzinne, pozycję materialną oraz uczucia i emocje.

Podsumowanie

Ponieważ podczas zadawania pytań zostanie poruszonych wiele tematów, ten etap powinien dotyczyć głównie tego, co uczestnicy odczuwali

D - 9