57374 Obraz9 (16)

w

s|H>sol> wytłumaczyć budowęronda,przedstawiamy jąza pomocą lilcn AHAC Al)A ild. Dla ułatwienia, /ainiasl liter, można j his! u żyć sił,* figurami geometrycznymi lub symbolami obrazkowymi. Powracający rclicn A musi być zawsze taki sam. lak Wl<» bawiąc się / dziećmi w budowanie formy miula, część A należy dobr/e «»t i w iilić Należy zachęcić dzieci do jak najhardziej samodzielnej pracy |*>d kieninkicm Ilu ue/yciela. Oto przykład:

(>\'ść A rylmi/acja tekstu /. jednoczesnym wyklaskiw.iniem rytmu, wykonywana przez wszystkie dzieci:

U-M J    i    J--J    11 JL    J_ J-    |

W /ii. giu • «t/ic    u    IC • s/ku    »lii *    Zn /wic • T/Ąi    mlc • s/kn.

<    zęść It kilkoro dzieci naśladuje na pudelku akustycznym stukot końska li

kopyt.

( zęść A |Hiwraea lelrcn recytowany i wyklaskiwany przez, wszystkich.

< zęść <'    kilkoro dzieci śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki W kurniku, jedniH/es

nie chodząc w kółko i naśladując kuty i koguty.

<    zęść A |a»wraca relien recytowany i wyklaskiwany przez wszystkich

( zęść I) kilkoro dzieci gra na trójkątach i naśladuje piszczenie piskląt.

Na zakończenie powiaca część A. Mozę to być koniec ronda, ale również można je rozwijać dalej. Zależy to od inwencji dzieci i zaangażowania nauczyciela 5. Plastyczna interpretacja utworu ..Zwierzęce rondo".

Dzieci starają się za |H)tnocą różnych technik plastycznych przedstawić budowę ronda AHACADA. Można jc zilustrować rysunkiem, wydzieranką, figurkami z plasteliny. Każda wypowiedź plastyczna, niezależnie od wybranych środków i rodzaju zastosowanej techniki, powinna oddać kontrasty i powtórzenia zgodne z budową utworu, np.: ¹

IIWAGA: Scenariusz należy przeprowadzić na dwóch zajęciach

I)

U Afrucwl i iihi/ lukuwl¹

I Wici-ki. cię* /ki hi-po - po* tam. |_M. |>|    *₀ . tlę, lii *

_n a J>___^    A’    I)

bło • to

L>

Sic-d/i wr/e-cc dla « . cliło . dy,    t> I

A⁷    Hm’    |)

Kcf.

A A _ _ IO I

: :iiipiiiii) u j

not wy - sta - win / wody,

A

i ...*

hi • po po*tam Iii - po. hop

I)

J IP-

H»*|>o, Iii • po, hi po po • |«|0),

W.—--

Im’    A»    l>

P

hi*po*po-tam tu po, hop

I. Wielki, cię/ki hipopotam, lubi wodę, lubi bioto.

Stcd/i w r/ecc dla ochłody, tylko nos wystawia / wody.

Ref.: I lipo. lupo, hipopotam,'! ^ hipopotam hlpo. hop. J

•"* I 'szy mnie jnk miis/clki, z»i to brzuch jak łtcc/k.i wielki Małe oc/.y. wielka pa\/c/a, w alf> kańskich /yje chas/c/asl

Kcf.: llipo, liipo,,.

t Krótkie nogi. krótki ogon. choć wyglądu bar»l/o srogo, to pi/ywita cię wesoło, kiedy go odw iedzisz w Z< ><>.

Ref.: I lipo. liipo..

H:M VI KOMIM.I -IKSOWY NU 25: Moja miejscowość, mój kraj ( i I 101*1 KA( YJNIi:

•    <!/iccko omie zaśpiewać ol*szcinc fragmenty piosenki ftounkado walizek //>/<•< .

•    prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela.

•    polrali pracować w zespole.

1

ic