60786 Obraz2 (15)

60786 Obraz2 (15)



i zasady, by następnie z ich pomocy tworzyć - jak powiedzieliśmy: symulownć - nowe kompozycje o bezsprzecznie ludowej proweniencji. Romanse, a tym bardziej ballady'-* z I tomu Poezyj zdają się przekonywać, że Mickiewicz wstąpił na tę drogę.

Czy potwierdzenie powyższego wniosku można odnaleźć w wypowiedziach teoretycznych autora Ballad i romansówn. Czy debiutujący poeta ujawnił - choćby w znwonlo-wany sposób - jakie sobie stawia cele, wstępując na drogę romantycznej ludowości! Szczególne nadzieje musi budzić pod tym względem rozprawa O poezji romantyczną poprzedzająca I tom Poezyj. Być może skromny autor, który "te a niewinne wybrał do naśladowania wzory, do tej a nic innej przyłączył się szkoły"25 dokonał tu pośredniej autointcrprctacji, uwarunkowanej przez nadrzędną sferę opisu historycznego.

Już Chmielowski zwrócił baczniejszą uwagę, iż we wspomnianej pracy "Mickicwia przedstawił swoje zapatrywania się n a s p o s ó b po wsJjlw a n i a mi

t 6 w_greckie hj które co do ich jsloty upodabblnłdo wszystkich- baśni ludowyd

Powiada on tutaj, że wszystkie narody posiadają »w dzieciństwie* podostntek tyci baśni, mających wspólne swe źródło w chęci objaśnienia sobie dziwnych zjawisk natur; lub w fantastycznej przeróbce zdarzeń rzeczywistych. [...]

Rzecz naturalna, iż nic inaczej zapatrywać się musiał na świat bajeczny swojej narodu, na świtezianki, duchy i upiory, które w podaniach i pieśniach występował, a które on dla odświeżenia poezji zamierzył na wzór obcych twórców przenieść d ballad i dramatu fantastycznego. Świtezianki, duchy i upiory były dla niego wówcw jednym ze środków artystycznych budzenia zajęcia, nic zaś wpływem wiary istotnej > możność ich istnienia"16.

Pamiętamy, kto wypowiada ostatnią konkluzję. Jest ona spodziewana, ale być mc; niezupełnie trafna. Przypomnijmy myśl poety.

Kolebką poezji jest "świat bajeczny8rwspólny prawdopodobnie wszystkim narodc* twór młodzieńczo żywotnej, lecz nieukształtowancj wyobraźni. W archaicznej Gr« - która przedstawia sytuację wzorcową - wyłonił się z lego c h a o ty czn egcTlwo r/.y? "świat mitologiczny" dzięki kultowym, poznawczym i moralnym inicjatywom kapłani poetów i myślicieli. "Gdy więc wszystkie władze umysłowe w ścisłej harmonii doskor; lonc były, gdy żywa imaginacja miarkowaną była przez delikatność uczucia i dojrzał® rozsądku, mogła więc w dziele sztuki wydawać wielkość przy prostocie, foremność pa rozmaitości, piękność przy łatwości, 'lak sposobiony talent twórczy sztukmistrza grecki go zwracał się ku staremu światowi bajecznemu i umiał go wkrótce na nowy przciva rzyć. Odrzucił wszystko, co było grube, potworne, rażące; wyobrażenia różno rodu i pomieszane uszykował, powiązał i w porządną ułożył całość. Te zaś wyobrażeni) w całość układane, jakkolwiek oderwane, czyli umysłowe, zawsze wyrażane były po postacią rzeczy zmysłowych, ale rzeczy lak doskonałych i skończonych w sobie, jab przymioty umysłem tylko, czyli idealnie pojęte i wystawione być mogą. Tym sposobi ze świata bajecznego powstał id c a ł.—ś wiata /.mysio we g o, c z y I ś wTa t m i l o I o g i c z n j [podkr. BDJ. Stworzył go, jak uważaliśmy dotąd, tald sztukmistrza, rozwinięty pośród harmonijnego kształcenia się wszystkich sił umysłowy^ już z samej natury niepospolitych”27.

Trzy są warunki pomyślnego rozwoju poezji jako kreacji mitologicznej: zwią* z pierwotnym tworzywem bajecznym, rodząca geniuszy równowaga władz duchowy* w obrębie narodowej społeczności, powszechne przeznaczenie poezji - dla gminu i o* go ludu. Trzy są współmierne cele takowej poezji: wiedza tcolognlnn i metnffzycz*

wartość etyczna i piękno. W tych okolicznościach - łącznic wziętych - powstała autentyczna literatura narodowa i stylowyJtjeal greckiej klasy czności.

Późniejsze losy "literatur Południa" przedstawiają chwiejną koegzystencją romantycznej - narodowej - treści i z Grecji idącej normy-stylowej klasycyzmu. Jak wskazuje przykład włoskich epików, Ariosta i lassa, koegzystencja taka była możliwa, jednak tylko do granic, zn jakimi znalazła się w końcu francuska doktryna poetycka. Tą polepioną wersje klasycyzmu cechują: skrajna normąlywizacja języka, clitary/acja treści oderwanej od pierwotnych wyobrażeń narodu,; czysto racjonalistyczna kategoryzacja świata przy ograniczającym traktowaniu wyobraźni, z pominięciem czynnika uczuciowo--mofalnego.

Można by uogólnić, że na obrzarze kulturowego Południa historyczny proces poezji ulega stałej dekadencji, a ostateczne zerwanie twórców francuskich z bajecznym podłożem wyznacza całkowity upadek pierwiastka narodowego i klusycystyczncgo stylu w literaturze. Ńa plan pierwszy występują teraz narody Północy, przed którymi nadal stoi zadanie powołania do istnienia własnych, autentycznych systemów poetyckich. Muszą one w. tym celu sięgnąć do średniowiecznych zasobów-swoicłUradycji. Są to literatury niewątpliwie słabiej rozwinięte: "język tych ludów długo był nieokrzesany; mógł być śmiały w wyrażeniach, ale mniej dobitnych i ścisłych"21 - wszelako scheda ludowej kultury stanowi nieocenione, niejako naturalne bogactwo narodu i jedyną szanse dla narodowej poezji. Potrzeba tylko ponowić mitotwórczc zabiegi Greków, aby osiągnąć zamierzony cel: wytworzyć rdzenną poezje mitologiczną. Należy stworzyć styl dobitny i ścisły oraz odpowiedni paradygmat pojęć i fabuł.

Układ trycholomiczny: klasyczność grecka - romantyczne średniowiecze - francuski klasycyzm, określa głęboko teoretyczną orientacje Mickiewicza. Grecja T Francja występu |qj a ko. przeciwstawnie wa rtofciowc modele. Trzeba raz jeszcze podkreślić, że krytyk--poeta nie podważa idei systemu i rygoru w dziedzinie języka poetyckiego, jakkolwiek francuski nadmiar reguł systemowych poddaje miażdżącej kiytycc. W istocie rzeczy o aprobacie lub negacji danego systemu poetyckiego decyduje zdolność do "wypowiadania" rzeczywistości, jaką ów system przejawia, a także postawa poznawcza, jaką u jego podstaw można wykryć. Nic przypadkiem postukiwanie prawdy kładł Mickiewicz u źródeł greckiej mitologii, a kształtowanie poznawczych dyspozycji narodu u jej celu. Nic przypadkiem rozbudował krytykę uroszczcń francuskiego racjonalizmu. Bo w gruncie rzeczy chodzi o następującą opozycję: grecka poezja przedstawia prawdę ukonkretnioną przez aktualizację sytuacji poznawczej i harmonijne współistnienie czynników racjonalnego, emocjonalnego oraz imaginatywnego, podczas gdy poezja francuska ukazuje prawdę skrajnie skonwencjonalizowaną i spoczywającą na abstrakcyjnym raiio. W pierwszym przypadku język poetycki pozostaje otwarty na lokalną rzeczywistość i praktykę komunikacyjną narodowej wspólnoty, w przypadku drugim język poetycki jest zorientowany nn elitarną, wysoce sformalizowaną grę porozumień, której zbyt rygorystyczne reguły ustanawia samowolny rozum.

Oto moment być może szczególnie nowatorski w rozprawie O poc/ji romantycznef. Idąc Herderowskim tropem, autor ukiizujc język jako medium życia narodowego, jako materię kultu, rytuału, poezji!0, a w ślad za tym - wprawdzie tylko pośrednio - wyraża przekonanie, że pożądana jest i możliwa dzisiaj rodzima poezja i poetyka, będąca wprawdzie analogonem greckiej klasy cza ości, lecz zarazem tworem autonomicznym pod względem treści i stylu. Wyktyć ład mitologiczny, tkwiący immancninie w przechowy-

65


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Obraz 8 2 odowego. Jednakże ieństwie do pomocy ym przezwyciężenie ie do zasady pomoc-rawy
56245 Obraz (15) Kod:    0 0 0 0 1 1 0 1 Wiadomość nadawana w dowolnym kierunku, po k
zasady 2 Zasady nauczania kartek przed lekcją. By ułatwić ich wyrywanie, zastosowano klejenie zamias
15)    zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy;
SPRAWY BIBLIOTECZNE II RZECZYPOSPOLITEJ 15 naukowych, a tym samym ich solidarnej pomocy. Aby to było
Obraz8 (15) Karta podatkowa Stawki podatku płaconego według karty podatkowej określone są kwotowo.
ped (20) 36. Zasady komunikowania się wg MazHcb, Faber (opisz 6 zasad i ich znaczenie). Rozdział 1:
G1 15 Główne obowiązki pracodawcy_
Jak się dogadać z komputerem? Kliknij menu K, a następnie Systemy pomocy i Pomoc. Rysunek 1.6. W otw

więcej podobnych podstron