66298 IMAG0924

144 Rozdział 7. Organizowanie klasy

i założenia zamierzanego badania, potrzebny czas, ekwipunek, jaki nalc/, wziąć ze sobą w teren, oraz przewidzieć charakter pracy, jaką się będąc wykonywało w klasie potem, jako kontynuację badań terenowych.

Poza planowaniem, jakie nauczyciel przeprowadza z poszczególnymi uczniami lub małymi grupami, warto omówić krótko z całą klasą: || «guły dotyczące przestrzegnia zasad ochrony przyrody, 2) plan wykorzystania czasu jald jest to dyspozycji, 3) pracę, jaka jest do wykonania, 4) właściwe obu i ubranie. Jest niezwykle istotne, by wszyscy uczniowie jasno pojmowali sprawy wymienione w tych punktach. Jest również ważne, by po zajęciach

terenowych przewidzieć czas na: 1) zwrot pomocy — ekwipunku, książek itp 2) uporządkowanie zebranych danych, 3) klasową dyskusję, która może nauczycielowi dać wartościową informację zwrotną.
Przykładowe plany pracy obejmujące badania terenowe i zajęcia w klasie
Plan pracy
Uczeń: Sheila Gregson <10 lat) Nauczyciel: pan Whiltaker	Data: poniedziałek il lipca
Czego będziesz się uczyć	W jaki sposób pokażesz, czego się nauczyłeś?
1. Natężenie hałasu produkowanego przez powszechnie występujące źródła, np. samochód w odległości 10 metrów w cichym miejscu	1. Sporządzenie w zeszycie zestawu danych opisu-sujących natężenie i charakter hałasu
2. Lokalizacja źródeł hałasu w dzielnicy mieszkaniowej i przemysłowej miasta Lancaster	2a. Ukazanie planu. Lancastera z zaznaczonymi źródłami hałasu 2b. Przygotowanie sprawozdania dla klasy

Jakich pomocy użyjesz? Magnetofon, taśmy z nagraniami jako załącznik do zestawu danych opisujących natężenie faala^^^^Wąncas-teru, szpilki z główkami różnych kolorów, przybory do rysowania.

Kolejne etapy uczenia się

Punkty kontrolne

Terminy

1. Zgromadzić plan, zeszyt do notowania danych i magnetofon. Przesłuchać taśmy

2. Odwiedzić kilka przemysłowych i mieszkaniowych dzielnic Lancastera i posłuchać dźwięków wytwarzanych przez fabryki, autobusy itp. Nagrać dźwięki

Sprawdzić z technikiem

Poniedziałek I łipca

Środa 1 lipca

Przykładowe plany pracy obejmujące badania terenowe i zajęcia w klasie 145

Kolejne etapy uczenia się	Punkty kontrolne	Terminy
uporządkować zebrane dane tak, by porównywalne było możli-a? — sporządzać w zeszycie zestaw wykazujący natężenie i rodzaj badanych źródeł hałasu		Piątek S lipca
4 Umieścić plan Lancastera i oznaczyć aa nim różne źródła hałasu i ich natężenie		Poniedziałek 8 lipca
$ Przygotować sprawozdania dla klasy	Przedstawić prace nauczycielowi i ustalić czas, kiedy sprawozdanie ma być przedstawione klasie	Środa 10 lipca I 1

Data zakończenia pracy: 10 lipca.

Co będziesz robić po skończeniu pracy? Szukanie w ogrodzie szkolnym roślin niezbędnych: <Ło wspólnego badania chwastów.

Plan pracy

Ucw Angela Burns :(11 lat)

Nauczycielka: panna Severn>    Data: poniedziałek 1 marca

Czego będziesz się uczyć	W jaki sposób pokażesz, czego się nauczyłeś
1. Określenie 6 gatunków zwierząt ■ żyjących w bieżącej wodzie	1. Pokazanie klasie nazw zwierząt na karcie
ii Sposoby poruszania się stosowane przez te 6 zwierząt.; ą	2a. Przedstawienie klasie sprawozdania z przeprowadzonych szczegółowych obserwacji poruszania się zwierząt
	2b. Przedstawienie tablicy ukazującej różnice w sposobach poruszania się (np. pełzanie, pływanie bez użycia nóg itd.)

Jakich pomocy użyjesz? Książki, film o zwierzętach żyjących w strumieniu. foton. pędzel do malowania, biała taca, szkła powiększające, akwarium Lffzbictopławkami, pijawki, glisty, krewetki, ślimaki, larwy .owadów.