img017 (15)

na podłogę skoczył Puszek.    - Wykonują podskok w miejscu.

Teraz będziesz, kotku, z nami,    - Naśladują głaskanie kotka.

my już ciebie nie oddamy.    - Palcem wskazującym wykonują znak

negacji.

•    Zabawę powtarzamy ze zmianą dziecka kotka.

5.    Zabawa muzyczna Kotek.

Dzieci kotki swobodnie chodzą po sali na czworakach w rytmie muzyki granej na instrumencie (lub jej nagrania na płycie CD). Podczas przerwy w muzyce zwijają się w kłębuszki i naśladują śpiącego kotka. Głośny sygnał muzyczny, np.: akord, tremolo na tamburynie, oznacza pobudkę. Kotki wolno wstają, siadają na podłodze i wykonują czynności zgodnie z poleceniem nauczyciela. Np.:

•    kotki przeciągają się, mrucząc wesoło,

•    kotki czyszczą łapką futerko,

•    kotki piją mleczko itp.

Zabawę powtarzamy trzy-, czterokrotnie.

6.    *Zabawa muzyczna Jak nazywa się twój kotek?.

Nauczyciel zadaje muzyczne pytanie i wybiera dziecko do odpowiedzi, wskazując na nie ręką. Oto przykład:

N: Jak na - zy - wa się twój ko - tek?

~rh
—i
Dz: Mój k			0 - t	ek na-zy-wa się					Ki - cia.

Jak na-zy-wa się mój ko-tek?

Dziecko udziela odpowiedzi, wymyślając do słów własną melodię, np.:

Mój ko-tek na-zy-wa się Ki-cia.

7. Słuchanie piosenki Kotki dwa (sł. i muz. K. Bożek-Gowik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

	i* 2—	V - k V-		3r js J		ł K *	F —K—K—
							di ^
	1. My	je - ste - śmy		kot - ki dwa,		każ - dy z nas dwa	usz - ka ma.
=t=r	F =k=					S.-.. K j. I	F .
	=jt=					^Lit> i ^1 ^ ^1
	My	je - ste -	śmy	kot - ki dwa,		każ - dy z nas dwa	usz - ka ma.
				B		1 ^cr , , h	F
				-p-E-r			f #- e ‘I

A - a - a,    kot - ki dwa,    każ - dy z nas dwa usz - ka ma.

8. Zabawa inscenizowana do piosenki.

Ustawienie dzieci: w siadzie, parami naprzeciwko siebie. Nauczyciel śpiewa głośno wybrane zwrotki piosenki i pokazuje dzieciom ruchy do naśladowania.

I

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwa uszka ma. A-a-a, kotki dwa, każdy z nas dwa uszka ma.

II

-    Dzieci wskazują obiema rękami na siebie.

-    Przykładają zwinięte dłonie do głowy i naśladują kiwanie uszkami.

-    Łapią się za ręce i kołyszą w takt muzyki.

My jesteśmy kotki dwa.    - Jw.

każdy z nas dwa oczka ma. - Pokazują oczy.

A-a-a, kotki dwa,    — Jw.

każdy z nas dwa oczka ma.

III

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas wąsiki ma. A-a-a. kotki dwa, każdy z nas wąsiki ma.

IV

My jesteśmy kotki dwa,

* każdy z nas pazurki ma. A-a-a, kotki dwa. każdy z nas pazurki ma.

V

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwie łapki ma. A-a-a, kotki dwa, dzieci kotki, cha, cha, cha!

-    Wskazują obiema rękami na siebie.

-    Naśladują kręcenie wąsików palcami obu rąk. -Jw.

-Jw.

-    Pokazują pazurki.

-    Jw.

-Jw.

-    Pokazują ręce.

-    Klaszczą.

27