26 27 3

na podłogę skoczył Puszek.    - Wykonują podskok w miejscu.

Teraz będziesz, kotku, z nami.    - Naśladują głaskanie kotka.

my już ciebie nie oddamy.    - Palcem wskazującym wykonują znak

negacji.

•    Zabawę powtarzamy ze zmianą dziecka kotka.

5.    Zabawa muzyczna Kotek.

Dzieci kotki swobodnie chodzą po sali na czworakach w rytmie muzyki granej na instrumencie (lub jej nagrania na płycie CD). Podczas przerwy w muzyce zwijają się w kłębuszki i naśladują śpiącego kotka. Głośny sygnał muzyczny, np.: akord, tremolo na tamburynie, oznacza pobudkę. Kotki wolno wstają, siadają na podłodze i wykonują czynności zgodnie z poleceniem nauczyciela. Np.:

•    kotki przeciągają się, mrucząc wesoło,

•    kotki czyszczą łapką futerko,

•    kotki piją mleczko itp.

Zabawę powtarzamy trzy-, czterokrotnie.

6.    *Zabawa muzyczna Jak nazywa się twój kotek?.

Nauczyciel zadaje muzyczne pytanie i wybiera dziecko do odpowiedzi, wskazując na nie ręką. Oto przykład:

N: Jak na - zy - wa się twój ko - tek?

Dz: Mój ko - tek na - zy - wa się Ki - cia.

Jak na-zy-wa się mój ko-tek?

Dziecko udziela odpowiedzi, wymyślając do słów własną melodię, np.:

Mój ko-lek na-zy-wa się Ki-cia.

7. Słuchanie piosenki Kotki dwa (sł. i muz. K. Bożek-Gowik) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

8. Zabawa inscenizowana do piosenki.

Ustawienie dzieci: w siadzie, parami naprzeciwko siebie. Nauczyciel śpiewa głośno wybrane zwrotki piosenki i pokazuje dzieciom ruchy do naśladowania.

I

My jesteśmy kotki dwa. każdy z nas dwa uszka ma. A-a-a, kotki dwa, każdy z nas dwa uszka ma.

II

My je - sic - śmy kot - ki dwa.

usz - ka ma.

F

każ - dy z nas dwa

c

każ - dy z nas dwa usz - ka ma.

A - a - a.

kol - ki dwa.

-    Dzieci wskazują obiema rękami na siebie.

-    Przykładają zwinięte dłonie do głowy i naśladu ją kiwanie uszkami.

-    Łapią się za ręce i kołyszą w takt muzyki.

i

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwa oczka ma. A-a-a, kotki dwa. każdy z nas dwa oczka ma.

III

My jesteśmy kotki dwa. każdy z nas wąsiki ma. A-a-a, kotki dwa. każdy z nas wąsiki ma.

IV

My jesteśmy kotki dwa. każdy z nas pazurki ma. A-a-a, kotki dwa, każdy z nas pazurki ma.

V

My jesteśmy kotki dwa, każdy z nas dwie łapki ma. A-a-a. kotki dwa. dzieci kotki. cha. cha. cha!

-Jw.

- Pokazują oczy. -Jw.

-    Wskazują obiema rękami na siebie.

-    Naśladują kręcenie wąsików palcami obu rąk.

-Jw.

-    Jw.

-    Pokazują pazurki. -Jw.

-Jw.

-    Pokazują ręce.

-    Klaszczą.

27