img005 (95)

Dzieci od 3 do 5 roku życia

ucho prawe		ucho lewe
A	B	A	B
Podaj lalkę. Podaj misia. Podaj piłkę. Podaj auto. Podaj klocek.	Pokaż nos. Pokaż ucho. Pokaż oko. Pokaż wioski. Pokaż ząbki.	Podaj kubek. Podaj talerz. Podaj łyżkę. Podaj nożyk. Podaj grzebień.	Pokaż rękę. Pokaż nogę. Pokaż brzuszek. Pokaż głowę. Pokaż palec.

Bada się z odległości 3 metrów. Poleca się dziecku podać lub pokazać przedmiot, obrazek (lub część ciała), którego nazwę usłyszy. Prawidłowe pokazanie 5 lub 4 obrazków świadczy o dobrym słuchu. Jeżeli natomiast dziecko pokazuje mniejszą liczbę obrazków, można przypuszczać, że ostrość jego słuchu jest zmniejszona.

Dzieci powyżej 6 roku życia

ucho prawe			ucho lewe
A	B	C	A	B	C
Krysia	Stasia	Zosia	Kazia	Jadzia	Jasia
dziewięć	siedem	dziewięć	dziesięć	dziewięć	cztery
sala	klasa	rzeka	drzewo	szkoła	szosa
lato	mama	Ania	tata	góra	kreda
chłopak	domek	lala	lampa	Tomek	fala
pole	okno	mleko	kotek	głowa	woda

Bada się z odległości 5 metrów. Poleca się powtarzać słyszane wyrazy. Jeżeli dziecko powtarza 5 lub 4 wyrazy, można uznać jego słuch za normalny. Powtórzenie mniejszej liczby wyrazów świadczy o obniżonej ostrości słuchowej.

2. BADANIE I ĆWICZENIE SŁUCHU FONEMATYCZNEGO

Do badania słuchu fonematycznego stosuje się próbę literową, próbę sylabową i próbę wyrazową.

PRÓBA LITEROWA

Polega ona na pokazywaniu przez dziecko na tablicy liter, których nazwy, czyli głoski, wymienia badający w dowolnej kolejności. Próba ta może być stosowana do badania dzieci i osób umiejących pisać. Bardzo ważny jest sposób wymawiania głosek przez badającego, np. spółgłoski bezdźwięczne powinny być wymawiane bezdźwięcznie i bez dodatkowego elementu wokalicznego (w formi e lub y), a więc spółgłoska s - to nie jest es czy sy. W ten sposób należy sprawdzić wszystkie głoski. Pewnym utrudnieniem będzie grupowanie na jednej karcie liter oznaczających głoski podobne brzmieniowo, np.:

23